前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的健康教育对小儿手足口病护理的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】目的探讨健康教育对小儿手足口病的护理效果影响.方法根据随机数字法将112例手足口病患儿进行分组,56例对照组患儿采用常规护理,56例对照组患儿在对照组的基础上加以健康教育,对比两组患儿的护理效果以及护理满意度.结果实验组患儿的治疗总有效率为98．21％,远高于对照组的75．00％(P＜0．05);且实验组患儿的护理满意度高于对照组(P＜0．05).结论健康教育在小儿手足口病患儿的护理中有着良好的影响,能够有效提高患儿护理总有效率.
【关键词】健康教育;小儿手足口病;护理效果
小儿手足口病以发热与手足口腔等部位出现斑丘疹、疱疹等为主要症状,少数患儿可出现胸膜炎、脑炎、脑水肿、循环障碍等严重症状,甚至引起神经源性脑水肿而致死.对于患儿也会造成极大的心理压力[1].因此,必须要采取切实有效的护理方式,对患儿进行一定的心理健康教育,帮助患儿树立战胜疾病的信心,促进患儿的康复.本次旨在探讨健康教育对小儿手足口病的护理效果影响,具体报告如下:
1资料与方法
1．1一般资料
收集了我院2015年2月到2017年3月112例手足口病患儿,以此来作为研究对象.实验组56例患儿中,女患儿26例,男患儿30例,患者年龄1~8岁,平均(5．61±2．75)岁;对照组56例患儿中,女患儿27例,男患儿29例,患儿年龄1~9岁,平均(5．42±2．58)岁;两组患儿的基本资料不具备统计学差异(P＞0．05).
1．2研究方法
对照组给予常规护理措施进行护理.实验组在对照组的基础上加大健康教育力度,强调心理护理:(1)儿科病室布置符合儿童的心理要求,尽可能消除医院的特征;(2)在入院时,带领患儿及其家长熟悉科室及医院环境,介绍其认识相关的医护人员,特别是患儿的主管医生和主管护士,介绍认识同病室的患儿及家属,消除患儿对住院环境的陌生感和恐惧感.(3)住院治疗过程中每天不定时经常主动与患儿及家长进行交流,对患儿进行心理疏导,消除患儿的不安情绪与紧张感;(4)为患儿及其家长讲述手足口病的相关知识,其中包括:流行特点、病因、临床表现、预防措施、以及治疗方法、护理措施及注意事项,使家长能够对这种病症有一个充分的了解,积极配合医务人员做好治疗及护理;(5)密切观察患儿的生命体征及病情变化,定时测量体温.对于体温高于38．5℃的患儿,给予一定的物理降温处理,若有必要则指导服用百服宁液;(6)加强皮肤及口腔护理指导,向患儿及家长强调皮肤及口腔护理的重要性,剪短患儿指甲,防止抓破皮疹,避免出现皮疹感染.在患儿进食前后,利用生理盐水对其进行口腔清理;(7)在出院前一天,告知患儿及其家属有关手足口病的防止知识,与正确的卫生保健方法,养成良好的卫生习惯.
1．3评定标准
对比两组患儿的护理效果与护理满意度.护理效果的评定方式分为以下几种:①显效:患儿的症状与体征的缓解率＞80％;②有效:患儿的症状与体征的缓解率为60％~80％;③无效:患儿的症状与体征的缓解率＜60％;总有效率＝显效率＋有效率.护理满意度的评定方式为:通过调查问卷了解患儿及其家属的满意情况,在护理操作、护理态度等方面设置评分项目,总分是100分,很满意≥95分,70分≤比较满意＜95分,60分≤不满意＜70分,很不满意＜60分,满意度即比较满意、很满意与总例数的占比[2].
1．4统计学方法
应用SPSS22．0版本统计软件做统计分析.计数资料采用卡方检验,配对设计的计量资料采用配对t检验.计数资料通过(％)描述,计量资料以(x±s)描述.
2结果
2．1两组患儿护理效果对比
实验组患儿的护理总有效率为98．21％,远高于对照组的75．00％(P＜0．05).见表1:
2．2两组患儿护理满意度比较
与对照组小儿手足口病患儿相比,实验组56例护理满意度更高(P＜0．05).见表2:
3讨论
大部分患儿家长在遇到这种疾病时,其心理负担都会增大,对于疾病是否能够痊愈、治疗的安全性以及预后情况有所担忧,而家长的这种情绪,在一定程度上也会影响到患儿的情绪,使其产生过度的紧张与不安的感觉.而科学合理的健康教育,不但能够通过心理疏导使患儿及其家长从心理、身体与精神上保持良好的状态,同时还会根据病人的特点,确定健康教育的内容[3].通过健康教育来拉近护患之间的关系[5];通过疾病知识宣教来提高患儿及其家长对于疾病的掌握程度;通过基础宣教覆盖患儿各个方面的护理,包含心理、口腔与病情观察等[4];通过健康宣教来提高患儿与家长的保健意识,提高患儿的自我保护能力,促进预后情况,消除患儿的负面情绪,减轻家属的心理负担,使其能够积极配合医护治疗.在此次研究中:实验组患儿的护理总有效率为98．21％,对照组患儿的护理总有效率为75．00％,组间具有统计学差异(P＜0．05);且实验组患儿的护理满意度为98．21％,高于对照组的71．43％,组间具有统计学差异(P＜0．05)，综上所述,健康教育在小儿手足口病患儿的护理中有着积极的影响,能够有效提高患儿护理效果和护理满意率,具有较高的推广价值.
参考文献
[1]李月欣,崔雨,郝君翎,刘孟桐．健康教育对小儿手足口病护理效果的影响探讨[J]．医学信息,2015,28(09):15－16．
[2]刘萍,安宝荣．健康教育对小儿手足口病护理的效果研究[J]．中国医药指南,2016,14(16):245．
[3]赵慧．健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J]．中国继续医学教育,2015,07(02):107．
[4]汪传蓉．健康教育应用于小儿手足口病护理的效果研究[J]．临床医药文献杂志,2017,04(20):3855－3858．
[5]邱文丽,戴举响,胡小艳,仲小宁．舒适护理联合健康教育在小儿手足口病感染预防控制中的应用[J]．中西医结合护理,2017,03(02):128－130.
作者:陈玉敏 黄维琴 单位:宜宾县人民医院
