前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐中的人文教育，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】音乐这门学科是进行人文教育的重要途径，小学音乐教师在教学中要有人文教育的意识，在关注学生音乐素养提升的同时，也要注意渗透人文教育，使学生的综合素质得以全面提升。从倾注人文教育的内涵、倾注人文教育的重要性以及倾注人文教育的方法等几方面谈了在小学音乐教学中的人文教育。
【关键词】小学音乐;人文教育;渗透
一、在音乐教学中倾注人文教育的重要性
当前在素质教育的大前提下，各学科之间都是一种互相融通的关系，过去那种僵化割裂的情况已经不适合现在的情况了。因此，就小学音乐这门课来讲，让孩子们学会音乐知识，学会欣赏音乐创作音乐是主要的教学内容，而课程本身也有更多的教学资源可以挖掘，这些都给学生提供了更加广阔的视野和滋养。1．以往陈旧的教学模式及方法，阻碍了学生的发展。虽然很多教师是音乐专业出身，但是在教学中却总是搞不清楚一个问题，那就是，教育不是教会学生某一个专业，教育更重要的是树人，首先要把学生教育成人，同时再让孩子们学会更多的专业技能。如果教师一副高高在上，就我最懂的架势，很明显这从做人的角度给了孩子们错误的示范，小学音乐课堂应该是充满欢乐的，应该是让学生感觉不到自己比别人要低等的，大家其乐融融，有欢笑，有规矩，这样的课堂才是让孩子们受益无穷的课堂。2．部分教师的错误观念，阻碍了学生的发展。在音乐方面的潜质和素养方面，学生间存在差异是正常现象。不过有些教师却忽视这种差异，用统一标准要求全体学生，这就使得班上出众的学生没有几个，老师的红人就成了教学的所有，而对于很多一般的学生来说，音乐课是自己不擅长的科目，自然提不起兴趣。因此，作为教师首先从人文的角度要提升修养，要认识到每一个学生都有无限发展的可能，找到每一个孩子的最近发展区，多付出一些辛苦，让孩子们都有进步的喜悦。
二、如何在小学音乐课堂进行人文教育的渗透
1．课前准备——收集人文资料整合。在小学音乐教学中，老师可以把部分备课的任务交给学生去做。比如在将新课之前提前给学生布置去收集一些资料，这中做法可以让学生主动参与到课程当中来，调动他们的学习积极性，而且，从渗透人文教育的角度思考，学生们在查找资料的时候就是一种接受人文教育的过程。2．导入中——渗透相关人文情怀。在课堂的导入环节，我们可以轻松借助课程相关的人文资源进行导入。好的音乐作品都与丰富的人文内涵分不开的，师生间在诉说音乐故事背景的过程中自然受到熏陶，心灵上受到启迪。当然，我们也可以启发学生跟着老师的音乐进行联想，这也是人文情怀很好的渗透方式。如在教授音乐课《树叶儿飘飘》时，教师放着钢琴曲《秋日私语》，让学生猜谜语“一片二片三四片，五片六片七八片，飞入草丛都不见”，学生可借助钢琴曲淡淡的寒意来展开丰富的联想，师生手随着钢琴的音乐不自觉地飘动起来，最终引出树叶儿飘飘。这样的互动让音乐成为了载体，让我们的思维和身体动了起来。3．教学中——激活学生人文想象力。小学生拥有丰富的想象空间，在音乐教学中，我们可以将孩子们的优势得以有效激发。让孩子们在快乐的氛围中自由想象，无拘无束。比如，这是一个人在走；这是两支战舰在打仗；这是小猫在玩球；这是小象在走路，等等。好的老师不应该让学生心灵缺少音乐的启迪，失去灵感，应该给学生足够的空间，鼓励学生按照自己的想法去做，为学生提供舞台，松开学生会飞的翅膀。
三、进行思想的熏陶、道德情操的培养
小学音乐教材中有大量具有道德感染的歌曲。在正式学习前，先带着孩子们一起看看歌词，听听艺术家在表演时候的拿捏，充分感受艺术家表演中所渗透出来的情感。让孩子们意识到，只有饱含深情的作品才会真正打动人。爱国主义情感，社会主义核心价值观等都在很多歌曲里面有体现，教师可以抓住这样的契机进行渗透。如《中国中国我爱你》、《祖国祖国多美丽》能激发学生热爱祖国的情感；《我们的生活多么幸福》《少年，少年，祖国的春天》表现了少年儿童的民族自豪感；《彝家娃娃真幸福》《金孔雀轻轻跳》表达了与少数民族的团结、友爱之情；《我们要做雷锋式的好少年》教育学生该怎样做人……教师充分利用教材内容，“动之以情”“晓之以理”，对学生进行高尚的思想道德教育，才能达到教育的目的。
四、找“关键词”——表现“形象美”
在音乐教学中，我们也要给孩子进行多方面的渗透，如教给孩子们如何抓到一首歌曲的灵魂，一首歌曲也有自己的中心思想，有自己的关键句子，抓住了这些，我们就能更好的理解这首歌曲所包含的深意了。教学中，通过教师的启发，让学生感受语言文字的美。每一句歌词都是艺术家灵感的闪现或反复推敲的结果，这种美很多第一次听到的人就被深深的感动和吸引，因此，教学中，我们也要教会孩子们。总之，在小学音乐教学中进行人文教育的渗透是素质教育给我们提出的新要求，对学生的成长发展有促进作用。
参考文献：
［1］陆鹰．让小学音乐课趣味迭出［J］．江西教育，2015，（09）.
作者:刘英坤 单位:吉林省梅河口市海龙镇中心校
