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［摘要］教育是文明发展和传承的重要途径，在高职医学教育中也可以实现医学文化的传承和弘扬。随着我国社会的快速发展和科学技术的进步，人文文化与科技文化也实现了有效的渗透和融合，这给高职医学教育带来了更大的挑战和机遇。为加强高职医学生的任务素质教育，通过人文知识与专业技术的有效结合，进一步提高高职医学教育的人文素质。在这个过程中，还存在一些亟待解决的问题。为此，本文阐述了高职医学教育人文教学渗透的现状，提出了教育教学过程中存在的问题，并找到了有效的解决办法，以提高医学教育的质量和水平。促进医药产业的稳定发展，有利于社会经济的快速改善。
［关键词］高职教育;医学教育;人文教育;渗透
在高职院校的教育教学当中，培养具有专业技术能力与技术知识的人才是教学的主要任务和目标，通过开展有效的教学活动，将医学教育与人文教育有效地结合起来，让学生在学习专业理论知识和专业技术能力的基础上，提升个人素养和道德品质，成为全面发展的优秀人才。
一、加强人文教育的重要性
(一)加强人文教育是为了满足医学社会化的需要
随着时代的发展与进步，我国医学发展形势也越来越具有独特性。现代社会不仅需要具备良好医疗技能和良好医学道德的人才，还需要其掌握必要的人文知识以及优秀的服务能力，才能够更好地满足当代社会的发展。在高职院校的医学教育当中加强人文教育不仅可以引导学生了解高职医学与社会的关系，还可以帮助学生掌握解决社会医疗问题的各种方法。当代医疗技术的发展不仅要求以学生要掌握科学领域的相关知识，还要有良好的人文知识，才能够实现医学和认为社会的关系越来越亲密的状态，更好地为人们提供优秀的医学技能和高素质的人文关怀，实现社会的和谐发展。
(二)加强人文教育是跟随现代医学模式转变的需要
由于我国社会经济的发展，人们对于自身的健康状态越来越关注，因此对于高校培养的专业医疗学生有着更高的要求。为了能够更好地符合当代医学模式从生物医学转为生物心理社会学的转变，关注人们的心理和社会因素对于人体的影响与变化，因此要进一步加强高职医学人文知识的教育，关注社会、家庭以及心理健康服务等多方面的因素与社会的互动关系，从而更好地跟随现代高职医疗模式的变化。同时加强高职医疗人文教育是培养多元化的医学人才的需求，通过加强学生对于医学、人文以及社会学等多维度知识的教育，使学生成为更加符合时展所需要的优秀人才。
(三)提高学生的综合素质、促进学生建立良好的医德
在当前社会的发展当中，人们对于医学人才的需求也发生了一定的转变，从拥有丰富的医学知识技能转变为拥有高素质高水平的人才的需求。在高职院校医学教育当中渗透人文教育，可以帮助学生从心理、情感等方面建立更好地符合医学发展的素质能力，让学生成为社会所需要的优秀医学人才。除此之外，医学生还要具备良好的医德，人文教育可以让学生树立更好的人生观与核心价值观，让学生在医疗工作当中以正确的态度与方式去处理好医患关系，从而提升自己的能力与素养。因此在高职院校当中加强医学人文教育的渗透，提升自身的医学素养，成为全面发展的优秀人才。
(一)学生缺少学习兴趣
在高职医学教学过程中，老师和学生更加关注的还是专业课程，忽视了人文教育在课程当中的教育与整合。在医学课程教学当中，除了专业技术知识等课程外其他的课程也得到了国家的认可与支持，因此在高职院校医学课程的教学过程中会有综合性课程的学习，从而提高学生在人文教育的过程中提升自身的思想境界，全面的发展和完善自己。但是由于一些外界原因导致人文教学受到了阻碍，比如在医学教学中数学知识的问题相对较少，需要与其他学科进行结合;另外人们用数学来解决问题时，忽视了与人文教育的融合，导致人文驾驭在高职医学教学当中缺乏整合与体现，还会导致学生缺乏对于知识的学习兴趣，不利于人文教育的开展与推进。
(二)师资团队不够强
高职医学教育的师资队伍也存在一定的问题，导致学生的学习质量得不到提升。在当前的教育教学环境下，高职医学教育目标不是很明确，对教师队伍的建设有一定的影响。在高职院校当中如果缺乏优秀的教学队伍，就会给学生造成很多不利的影响，学生由于缺乏专业的老师进行指导，帮助学生解决学习问题，会造成课堂学习质量效果不佳。
(三)教学方法落后
随着我国教育的不断发展与进步，高职院校的培养目标不再仅仅是培养学生的理论知识以及专业技术能力，而是转变为提升学生的综合素质能力。很多学校在进行医学教育的过程中仍然采用传统的教学方法，在课堂上用灌输式教学，学生只能够通过被动学习掌握课堂教学内容，课堂教育质量效果不佳。这就导致学生在课堂教学当中也无法提高学习积极性和主动，不利于学生独立思考能力的提升。同时课堂当中老师忽视与学生的互动交流，导致老师对于学生学习的进度以及知识的掌握情况不够了解，也不能够制定更加具有针对性的教学方案，帮助学生提升专业技术能力，不利于医学教育的发展。
三、在高职医学教学中人文教育有效融入的措施
(一)注重培养学生的兴趣
在高职医学教学当中加强人文教育，可以让学生具备完善的人文意识，有效的认识到社会主义现代的发展重点是人的现代化，通过帮助学生构建科学的指导思想，激发学生的爱国主义情感和历史使命责任感，为人们提供更好的服务与医疗。在这一过程中，老师可以利用学生的兴趣爱好，激发学生学习医疗知识的热情与积极性，在实际的教学过程中，老师通过创新教育教学方法，引进多媒体技术设备，通过动画与视频等方式的教学，激发学生的学习兴趣，有利于学生提高医疗知识的学习质量与效率，促进人文教育在实际教学当中的渗透与发展。
(二)加强医学教育的师资力量
高职院校当中的人文教育质量主要取决于老师的教学水平。因此提高老师自身的人文素养是当前教育的必然发展趋势。在医学教育的课堂当中，老师通过完善教学模式，明确教学目标，完善教学评价机制，建立优秀的教学与团队，确保高职医学教育的质量与水平。老师在具有明确教育目标的情况下，根据目标进行教学方案的设计，有针对性地对学生进行培训与教学，提高学生的综合能力的提升。除此之外学校还可以通过引进优秀的医学专业人才，确保高职院校教师资源的充足，提高教学队伍的整体质量水平，为学生的教育教学提供了更好的保障。
(三)改变教学方式
为了能够更好地解决高职院校医学教育课堂当中的枯燥问题，学校和老师需要采用全新的教育模式，提高学生的学习效率。老师通过以学生为教学中心开展教学活动，发挥学生的主体作用，让学生能够有效地独立思考、解决问题。因此在学生学习医学知识的过程中，老师要给学生更多的空间与机会，让学生进行独立思考与学习，还可以组织学生对高职医学教育当中的问题进行讨论与交流，让学生能够发表自己的看法与观点，让学生更加主动地投入到高职医学知识的学习当中。多样的教学方式为人文教育的渗透提供了便利的条件，通过情景创设，将医学问题以及病人的实际情况等有效的结合与呈现，丰富知识与经验的积累。除此之外老师还可以利用信息技术，建立沟通共享平台，将优秀的医学案例进行分享，让学生能够快速地了解医学知识的应用方法，提升自身的人文素养。
结束语
综上所述，近年来我国的医疗行业得到了很大程度的发展与提升，对于医疗从业的要求也越来越高，因此在高职医学教育当中要改变传统的教学模式，以学生为中心开展教学活动，渗入人文教育，帮助老师明确教学任务，通过结合学生的个性特点以及学习掌握情况进行有针对性的教学，从而提升学生的专业技术知识以及素质能力。人文教育与高职医学教育有效的集合，能够让学生对于医学课程有更深的认识，培养学生的实践能力、创新能力，全方面提升学生的综合素养，推动医学教育的快速发展与进步。
参考文献:
［1］刘建斌．对高职院校医学专业学生的人文教育渗透［J］．知识窗(教师版)，2019(4):113．
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［3］黄磊，葛仕豪，崔久刚，樊祥民．思政之“盐”融入医学教育之“汤”的路径探索［J］．湖北开放职业学院学报，2020，33(19):86－88．
作者：刘杨武 罗萍 全胜 单位：湖南环境生物职业技术学院
