仲景精神与中医专业学生人文教育思考

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仲景精神与中医专业学生人文教育思考

摘要:基于地域优势和行业特色,以弘扬仲景精神,传承仲景文化为目的,在医学高职高专院校开展教学改革。通过开展校园张仲景传统文化特色建设,开发张仲景医学系列教材、进行仲景教学实验班课程改革、加强实验实训增强学生动手能力、进行“现代学徒制”培养试点,丰富了中医专业学生人文教育的内涵,提升了中医专业学生的人文素养。

关键词:仲景精神;中医学生;人文教育

1“仲景医学系列教材”为突破口加强课程建设促进教学改革

仲景医学在整个中医学发展过程中具有不可替代的地位,对《伤寒杂病论》研究与应用源远流长,对《伤寒论》《金匮要略》的整理、注释、发挥研究者达2000多家,经历代医家整理、诠释、补充、发挥、验证、修订、直到现代研究中西汇通,均取得了极为丰富的成果,成为仲景医学的新内容,使仲景医学成为中医学中最核心、最精髓、最实用、也最有生命力的一门学问。我们根据仲景原著及古今中外论述,挖掘整理编写规范系统的“仲景医学系列教材”,以供教学、临床、科研及制药参考应用。该套教材共十一本:《仲景医学发展史》了解中国医学发展的主线;《仲景药物学》指导临床用药和种植;《仲景方剂学》指导临床处方和成药加工;《仲景外感病学》《仲景内伤杂病学》《仲景诊病学》《仲景病案学》《仲景妇科杂病学》指导临床及科研,为医教研及继续教育服务;《仲景养生保健学》为人们的生命健康提出科学方法;《仲景医学现代研究》为文献研究及继续教育服务。这套教材不但为我们的本科校本教材,而且还是具有仲景学术应用特色的中医学教材,同时也可作为继续教育或其他临床及科研的参考用书。

2加强实验实训增强学生实践动手能力

借助校内实验实训场地和附属医院两大平台,以助理执业医师技能考试为切入点,开展临床技能竞赛,狠抓技能培训,有效提高学生的实操能力。学生临床实习前,开展为期4周的临床技能培训,选派学校及医院临床课教师,对实习前学生全员进行临床技能培训,人人考试过关,实习学生由学校到医院实习无缝对接。利用学生暑期三下乡活动服务队和寒假社会实践活动,带领学生深入到基层、农村、社区,开展医疗卫生知识咨询、义诊、疾病流行病学调查、医疗专业人力资源调查、送医送药进农村等多个环节的服务活动,使学生在实践中受到教育,增长才干,培养学生为基层作贡献意识。

3进行课程改革侧重培养学生的仁爱情怀

在教学实践中,我们把培养学生的仁爱情怀作为重点,开设《伤寒论》《金匮要略》《仲景文化概论》《仲景医学发展史》《医古文选读》《医学伦理学》等相关必修课程;在组织好上述各门必修课教学工作的同时,结合现代医学体系的转变和高等医学教育的发展趋势,不断调整课程设置,开设《大学生礼仪》《医学写作》《文学鉴赏》《人文修养》《美学》等有关人文社会科学的选修课程,使学生接受仲景仁爱精神和中国优秀文化的熏陶。在课堂教学中,选用《医圣张仲景》等读本,利用张仲景发奋研读古籍为民解除疾苦的事例,激发学生悬壶济世、体恤民疾的仁爱情怀;在专业基础课程和专业课教学中融入仁爱精神教育,教育学生要尊重患者的隐私与人格,从引导学生树立正确的医学伦理观念入手,培养学生良好的职业道德规范,养成从医者人文关怀、人性关爱的职业素质[2]。

4以“仲景文化艺术节”为载体增强学生人文修养

充分利用仲景故里这一地域优势,以“仲景精神”学习活动和《仲景传人》内部刊物、《国医论坛》国家级期刊为双翼,不断拓展师生的医学文化视野;以校园文化活动为舞台,营造浓厚的“仲景精神”教育氛围。开设“国医讲座”“仲景论坛”,组织系列仲景精神报告会,邀请校内外著名专家、学者和优秀毕业生回校作报告,使学生直接感受大师的风采,亲身体会学长的成功经验;每年依托开展“世界读书日”开展阅读月活动,全校范围内进行“多读书、读好书”阅读学习;倡导学生诵读《大医习业》《大医精诚》《伤寒杂病论自序》等医学名篇,通过学生个人自学、集中讨论、会议交流、撰写心得体会、记读书笔记等形式,全面提升学生的人文素养,拓展学生的中医文化视野,坚定学生勤求古训、博采众方、立志成为名医的专业志向[3]。

5开展“导师制”教学进行“现代学徒制”培养试点

传统中医“师承制”在培养学生中医临床诊疗能力方面具有独特的优势。针对当前中医教育面临的问题、高职高专培养目标,以及中医学和中医学生自身的特点,我校在中医学专业选拔优秀学生进行“导师制”教学的尝试,并制定“导师制”人才培养方案,对导师的聘任、职责,学生的管理及考核提出了严格的制度管理。我校中医学专业实施的“导师制”教学主要与三所直属附属医院及其它实习医院等医疗机构合作共建,主要在培养学生专业技能、动手能力方面共同努力。

6校企合作共建实训基地

鼓励校企联合,优势互补,中医系和仲泰医圣堂、南都医圣堂签订了合作协议,我系10余教师被聘为仲泰医圣堂、南都中医馆专家;和河南三统农业科技有限公司签订校企合作协议,一期投入60万元筹建中医养生保健专业实验室已投入使用,为养生保健专业学生实践学习提供了真实的生产环境,共同研发的养生美容面膜、仲景牌护眼茶等养生保健产品,共同研发打造“仲景保健养生”品牌。在报告中强调:“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”并提出了“实施健康中国战略”国家发展基本方略,全国医学高职高专教育进入了新的发展时期。教育部下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》),《意见》指出要充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性,深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。同时还强调课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。高校认真贯彻落实中央有关精神,积极探索,勇于实践,推动课程改革。树立德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。根据河南省教育厅《关于公布河南省省级优质高等职业院校立项建设学校名单的通知》(教高[2018]121号)文件精神,我校被立项河南省省级优质高等职业院校立项建设学校,我们在党和国家一系列政策的指导下,针对学校实际开展具有地域优势和行业特色,以弘扬仲景精神,加强对中医专业学生的人文教育,是对高职高专中医专业学生教学改革的尝试和探索。

参考文献

[1]李红普,赤光春,刘俊丽,等.借助“仲景精神”培养和教育医学生之实践探索[J].国医论坛,2009,24(1):39-40.

[2]肖跃红,庞景三,刘洪波,等.以“仲景精神”为核心加强医学生人文教育的可行性探索[J].光明中医,2014,29(10):2216-2218.

[3]袁国卿.构建有地域特色高职校园文化的实践探索[J].漯河职业技术学院学报,2013,12(5):111-113.

作者:刘洪波 肖跃红 单位:南阳医学高等专科学校中医系