前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的仲景精神与中医专业学生人文教育思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：基于地域优势和行业特色，以弘扬仲景精神，传承仲景文化为目的，在医学高职高专院校开展教学改革。通过开展校园张仲景传统文化特色建设，开发张仲景医学系列教材、进行仲景教学实验班课程改革、加强实验实训增强学生动手能力、进行“现代学徒制”培养试点，丰富了中医专业学生人文教育的内涵，提升了中医专业学生的人文素养。
关键词：仲景精神；中医学生；人文教育
1“仲景医学系列教材”为突破口加强课程建设促进教学改革
仲景医学在整个中医学发展过程中具有不可替代的地位，对《伤寒杂病论》研究与应用源远流长，对《伤寒论》《金匮要略》的整理、注释、发挥研究者达2000多家，经历代医家整理、诠释、补充、发挥、验证、修订、直到现代研究中西汇通，均取得了极为丰富的成果，成为仲景医学的新内容，使仲景医学成为中医学中最核心、最精髓、最实用、也最有生命力的一门学问。我们根据仲景原著及古今中外论述，挖掘整理编写规范系统的“仲景医学系列教材”，以供教学、临床、科研及制药参考应用。该套教材共十一本：《仲景医学发展史》了解中国医学发展的主线；《仲景药物学》指导临床用药和种植；《仲景方剂学》指导临床处方和成药加工；《仲景外感病学》《仲景内伤杂病学》《仲景诊病学》《仲景病案学》《仲景妇科杂病学》指导临床及科研，为医教研及继续教育服务；《仲景养生保健学》为人们的生命健康提出科学方法；《仲景医学现代研究》为文献研究及继续教育服务。这套教材不但为我们的本科校本教材，而且还是具有仲景学术应用特色的中医学教材，同时也可作为继续教育或其他临床及科研的参考用书。
2加强实验实训增强学生实践动手能力
借助校内实验实训场地和附属医院两大平台，以助理执业医师技能考试为切入点，开展临床技能竞赛，狠抓技能培训，有效提高学生的实操能力。学生临床实习前，开展为期4周的临床技能培训，选派学校及医院临床课教师，对实习前学生全员进行临床技能培训，人人考试过关，实习学生由学校到医院实习无缝对接。利用学生暑期三下乡活动服务队和寒假社会实践活动，带领学生深入到基层、农村、社区，开展医疗卫生知识咨询、义诊、疾病流行病学调查、医疗专业人力资源调查、送医送药进农村等多个环节的服务活动，使学生在实践中受到教育，增长才干，培养学生为基层作贡献意识。
3进行课程改革侧重培养学生的仁爱情怀
在教学实践中，我们把培养学生的仁爱情怀作为重点，开设《伤寒论》《金匮要略》《仲景文化概论》《仲景医学发展史》《医古文选读》《医学伦理学》等相关必修课程；在组织好上述各门必修课教学工作的同时，结合现代医学体系的转变和高等医学教育的发展趋势，不断调整课程设置，开设《大学生礼仪》《医学写作》《文学鉴赏》《人文修养》《美学》等有关人文社会科学的选修课程，使学生接受仲景仁爱精神和中国优秀文化的熏陶。在课堂教学中，选用《医圣张仲景》等读本，利用张仲景发奋研读古籍为民解除疾苦的事例，激发学生悬壶济世、体恤民疾的仁爱情怀；在专业基础课程和专业课教学中融入仁爱精神教育，教育学生要尊重患者的隐私与人格，从引导学生树立正确的医学伦理观念入手，培养学生良好的职业道德规范，养成从医者人文关怀、人性关爱的职业素质［2］。
4以“仲景文化艺术节”为载体增强学生人文修养
充分利用仲景故里这一地域优势，以“仲景精神”学习活动和《仲景传人》内部刊物、《国医论坛》国家级期刊为双翼，不断拓展师生的医学文化视野；以校园文化活动为舞台，营造浓厚的“仲景精神”教育氛围。开设“国医讲座”“仲景论坛”，组织系列仲景精神报告会，邀请校内外著名专家、学者和优秀毕业生回校作报告，使学生直接感受大师的风采，亲身体会学长的成功经验；每年依托开展“世界读书日”开展阅读月活动，全校范围内进行“多读书、读好书”阅读学习；倡导学生诵读《大医习业》《大医精诚》《伤寒杂病论自序》等医学名篇，通过学生个人自学、集中讨论、会议交流、撰写心得体会、记读书笔记等形式，全面提升学生的人文素养，拓展学生的中医文化视野，坚定学生勤求古训、博采众方、立志成为名医的专业志向［3］。
5开展“导师制”教学进行“现代学徒制”培养试点
传统中医“师承制”在培养学生中医临床诊疗能力方面具有独特的优势。针对当前中医教育面临的问题、高职高专培养目标，以及中医学和中医学生自身的特点，我校在中医学专业选拔优秀学生进行“导师制”教学的尝试，并制定“导师制”人才培养方案，对导师的聘任、职责，学生的管理及考核提出了严格的制度管理。我校中医学专业实施的“导师制”教学主要与三所直属附属医院及其它实习医院等医疗机构合作共建，主要在培养学生专业技能、动手能力方面共同努力。
6校企合作共建实训基地
鼓励校企联合，优势互补，中医系和仲泰医圣堂、南都医圣堂签订了合作协议，我系10余教师被聘为仲泰医圣堂、南都中医馆专家；和河南三统农业科技有限公司签订校企合作协议，一期投入60万元筹建中医养生保健专业实验室已投入使用，为养生保健专业学生实践学习提供了真实的生产环境，共同研发的养生美容面膜、仲景牌护眼茶等养生保健产品，共同研发打造“仲景保健养生”品牌。在报告中强调：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”并提出了“实施健康中国战略”国家发展基本方略，全国医学高职高专教育进入了新的发展时期。教育部下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出要充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。同时还强调课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。高校认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革。树立德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。根据河南省教育厅《关于公布河南省省级优质高等职业院校立项建设学校名单的通知》（教高［2018］121号）文件精神，我校被立项河南省省级优质高等职业院校立项建设学校，我们在党和国家一系列政策的指导下，针对学校实际开展具有地域优势和行业特色，以弘扬仲景精神，加强对中医专业学生的人文教育，是对高职高专中医专业学生教学改革的尝试和探索。
参考文献
［1］李红普，赤光春，刘俊丽，等.借助“仲景精神”培养和教育医学生之实践探索［J］.国医论坛，2009，24（1）:39-40.
［2］肖跃红，庞景三，刘洪波，等.以“仲景精神”为核心加强医学生人文教育的可行性探索［J］.光明中医，2014，29（10）：2216-2218.
［3］袁国卿.构建有地域特色高职校园文化的实践探索［J］.漯河职业技术学院学报，2013，12（5）：111-113.
作者:刘洪波 肖跃红 单位:南阳医学高等专科学校中医系
