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［摘要］戏曲鉴赏作为高校公共艺术教育过程重中之重，是一项必不可缺的关键内容，能够有效促进高校人文教育的和谐稳定发展。因此，为了更好地弘扬传承中华民族传统优秀文化，最大限度地发挥出戏剧鉴赏在人文教育中的价值作用，高校要高度重视学生的人文教育，教师积极转变教学理念，注重培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力，促使学生艺术学习的全面发展。本文将进一步对戏曲鉴赏的人文教育作用展开分析与探讨，旨在为同行业者提供科学依据。
［关键词］戏曲鉴赏;人文教育;作用
当前是一个经济全球化时代，高校人文教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。因此，高校要始终将人文素质教育贯彻到各年级教学课程中，通过合理设置戏曲鉴赏课程，能够充分调动起学生对传统艺术文化的学习积极性和主动性，帮助学生提升自我的艺术鉴赏能力，激发学生对传统艺术文化的学习兴趣。在传统戏曲中蕴含着丰富的人生哲理，通过深入分析解读能够帮助学生感受出一些人生真谛，从而树立起正确的人生价值观和社会发展观。
一、戏曲鉴赏在人文教育中的重要作用
优秀传统戏剧作品蕴含了仁爱精神、爱国主义精神以及民族英雄主义精神，通过学习戏曲鉴赏课程能够帮助学生树立起正确的人生价值观念，培养学生中华民族传统美德，起到良好的学习发展正确引导作用。《戏曲鉴赏》作为高校公共艺术课程，是一门承载了艺术美学与文化传承的通识教育学科，戏曲鉴赏教育课程有效地将戏曲理论知识与艺术实践内容结合在一起，融合了个人阅历经历对戏曲进行鉴赏，能够帮助人们提升自我情操和艺术审美能力，从而实现自身的个性化发展［1］。中国传统戏曲充分表现了中华民族充满自由想象力的浪漫主义精神，戏曲艺术的写意性和虚拟性特点能够散发学生的创新思维，提升学生的逻辑思维能力，促使学生能够分辨世界的善与恶、美与丑。高校通过引导学生排演戏曲作品，鉴赏戏曲表演艺术，能够培育学生高雅的艺术审美趣味，从而提升学生的人文素养，丰富学生在校文化娱乐生活，帮助学生建立起正确的审美倾向。与此同时，在戏曲鉴赏过程中，教师要以引导者身份指导学生学会搜集查阅各种书籍资料，充分掌握了解到不同时代戏曲作品的创作背景故事，深入分析研究戏曲人物的独特性格以及戏曲作品的具体表现形式。在这个过程中，学生能够了解到更多有关传统戏曲的文化知识，有效增强学生对戏曲艺术的鉴赏评价能力，培养学生的综合素质和艺术文化修养。针对戏曲鉴赏在高校人文教育中的重要价值作用，高校必须更加关注到学生对传统戏曲文化的深入了解与分析，通过引导学生组建起戏曲社团，邀请更多师生参与其中，从而营造出和谐愉悦的校园艺术学习文化氛围，将传统戏曲优秀作品搬到校园舞台上，普及传统戏曲艺术文化知识，陶冶师生情操，开拓师生的艺术文化学习视野，培养广大师生的艺术修养和艺术鉴赏能力。
二、高校人文教育发展现状概述
随着现代社会的不断发展，市场企业对于高校人才培养提出了更高的要求，优秀的人才不仅能够掌握运用好各项专业知识技能，还必须具备良好的道德素养，能够确保履行好自身工作岗位上的责任和义务，为企业贡献出最大的价值作用。然而，在高校人才教育培养工作中，存在大部分高校过于看重学生专业知识学习能力和实践技能能力的培养，一定程度忽视了学生的品德教育工作，缺乏对人文教育重要性的科学认识，从而在人文教育课程设置上观念较为落后，课程内容不够完善，课程时间设置偏短。高校对于自身办学水平的衡量与评判，往往只拿科研成果与学生就业率作为重要指标，并未将学校人文教育质量当作办学水平的重要衡量指标，这也导致了学校难以在人文素质教育工作上取得良好的教学成果，高校人文教育现状有待进一步改善。为了确保培养出更多符合市场需求的高素质、高能力的人才，高校在人文教育工作上也采取了一系列措施。例如，通过将戏曲鉴赏课程融入学生人文教育中，这样有利于提高学生的文化修养和艺术鉴赏能力，促使学生更好地传承与发扬中国传统文化，培养学生的爱国主义精神，这也是社会企业对于人才考核的标准之一。一些高校也会通过邀请社会著名戏曲表演家进行表演或者戏曲知识讲座活动，促使学生亲身体验感受戏曲艺术文化，激发学生艺术文化学习兴趣，树立起正确的人生价值观。
三、戏曲鉴赏在人文教育中的实践运用
1.充分运用多媒体教学资源
为了最大限度发挥出戏曲鉴赏在人文教育中的重要价值作用，培养学生对戏曲艺术的学习兴趣，高校教师要合理运用学校多媒体资源展开多元化教学活动，丰富戏曲鉴赏教学内容，促使学生全身心投入戏曲鉴赏课堂教学过程中，有效提高课堂教学质量和效率。教师可以通过借助多媒体手段，进行戏曲鉴赏相关理论知识和历史背景故事的生动讲解，配以视频、图片以及音乐等方式，促使学生能够自我集中注意，去享受体验戏曲作品表演的艺术美感，加深学生对不同类型戏曲作品的理解和感知［2］。教师在开展戏曲鉴赏课程多媒体教学活动前，可以通过利用现代计算机技术手段制作出与教材内容相关的完善课件，课件内容最好贴近学生的实际生活，这样能够激发学生的学习欲望，促使学生进行课后自主学习，将课堂掌握的戏曲理论知识实践运用在解决问题中。戏曲作为一项涵盖音乐、舞蹈、杂技、武术以及文艺表演等多种艺术种类的综合艺术，能够帮助学生形成正确的审美观念，提高学生对戏曲艺术的理解水平，了解到与戏曲相关的生活民俗、社会政治经济以及宗教等文化生态环境知识，培养学生的文化修养。
2.组织课堂戏曲鉴赏互动交流
戏曲鉴赏教师在实践教学过程中，要注重凸显出学生在课堂上的主体位置，加强与学生互动交流，引导学生展开对戏曲作品的自主性探究活动。在课堂上教师要结合戏曲鉴赏教材内容，合理向学生提出问题，然后组织学生进行相互讨论分析活动，鼓励学生发表自身的观念和想法，这样有利于培养学生解决实际问题的能力，散发学生的创新思维。当教师在讲解到著名戏曲作品《西厢记》时，教师可以向学生提出问题:该部作品的主要人物包括了哪些，他们分别有着怎样的特色?结合问题让学生进行自主探究活动，去深入了解分析戏曲艺术。教师还可以在课堂上，组织引导学生进行戏曲故事分享活动，让学生联系自己的实际生活，说说自己家乡当地盛行什么戏曲剧种，自己又听过什么戏曲作品，在戏曲表演现场观看中获得了何种感受。通过加强与学生的互动交流，能够巩固学生对戏曲鉴赏知识的学习，促使学生真正热爱上这门传统文化艺术，继承发扬传统艺术文化。
3.完善戏曲鉴赏学习方法
高校在人文教育中除了要加强戏曲鉴赏课程的课堂教学，还必须通过利用各种途径，加强学生对戏曲鉴赏专业知识和技能的学习，引导学生去亲身感受戏曲艺术的无穷魅力。高校可以结合自身的发展情况和条件，不定期邀请一些专业戏曲名家到学校进行戏曲鉴赏知识讲座，为学生讲解各个方面的戏曲知识，并在现场表演经典戏曲作品，这样有利于提高大学生的综合文化素养，帮助学生建立起不同的艺术学习兴趣爱好。与此同时，高校教师要积极引导鼓励学生在业余生活中多到戏曲表演现场进行观摩，感受戏曲艺术表演现场的魅力，只有真正深入戏曲表演现场，才能够更好地去领会戏曲作品表演的精髓。高校戏曲鉴赏课程教师要深入当地社会进行调查研究，实时掌握民间各个戏曲剧团的动态信息，鼓励学生去观看演出，在现场去亲身感受戏曲表演的艺术氛围和环境［3］，这样不仅能够增强学生的刚性认识，还可以开拓学生的学习视野，加深对戏曲表演内涵的了解。
4.加强校园戏曲文化建设工作
高校高层领导要高度重视校园文化建设工作，不断加强对校园戏曲艺术文化建设的科学指导工作，提供一定的资金支持和场地支持，确保各项戏曲文化建设工作能够顺利地实施。在戏曲鉴赏课程设置上，高校要结合学生对学习的需求特点，有针对性地选择戏曲课程教材，确保学生对戏曲知识的简单理解学习，能够让更多学生带着兴趣参与到各种戏曲表演活动中，从而提升学生的文化品位和戏曲艺术欣赏水平。与此同时，高校要加强戏曲社团的组织建设工作，通过建立起具有深刻文化底蕴的学生戏曲社团，加强戏曲社团的指导工作，促使学生戏曲社团能够走出校园，到社会中进行实践戏曲表演活动，这样能够培养学生的开放意识，促使学生实践能力的提升。
四、结语
综上所述，戏曲鉴赏在高校人文教育中起到了至关重要的作用，通过合理开展各种戏曲鉴赏教学活动，能够有效提高学生的艺术鉴赏能力和艺术修养，培养学生良好的道德品质，发扬中华民族传统美德，加深对传统艺术文化的理解。高校要加强对学生人文素质的教育培养工作，引导学生去接触了解戏曲文化，并将戏曲作品活跃在学校、社会实践舞台上。
［参考文献］
［1］朱俊丽．戏曲鉴赏与高职院校的人文教育［J］．戏剧之家，2014(03):65—68．
［2］郑劭荣．“后戏剧时代”戏曲鉴赏课程改革刍议［J］．长沙理工大学学报(社会科学版)，2014(02):125—128．
［3］刘彬彬．“品味中国古典戏曲，传承中华传统文化”———高校开设《中国戏曲鉴赏》课程的深远意义及教学方法探究［J］．戏剧之家，2016(08):174—178．
作者:王娟 单位:西安文理学院
