前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的英语口语教学中情景教学法的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着现代社会的发展，社会对于人才的需求转向了素质性人才的方向。也就是说在现代的社会中，想要就业就要有相关专业性的能力。中职的教学宗旨主要以就业为主，那么在中职旅游英语的口语教学中就要对于相关的教学进入深入的探究，利用更加现代化的教学手段来进行教学形式的改革。情景教学法在各项教育中经常应用，在英语口语教学中也能够进行融合，从而帮助中职旅游英语口语取得更进一步的发展。
中职旅游英语的教学中口语是非常重要的一环，学生口语能力的好坏会直接影响学生将来的就业情况。利用情景教学法来对于中职英语口语教学进行强化教学，能够有效提高学生的口语水平。那么要怎样利用情景教学法来进行教学呢，在教学中情景教学法和中职旅游英语口语教学怎样才能够更好地融合呢，什么样的教学形式是最适合于中职学生的教学形式呢。带着这些问题，以下将结合我个人的工作经验，具体论述情景教学法在中职旅游英语口语教学中的应用。
一、利用实际情景教学，锻炼口语应用
在情景教学中注重将学生带入到一些情景中去来进行学习和练习。在中职教育中能力的培养也是重点中的重点。那么教师就给学生营造出一个真实的情景来进行实战教学。对于中职旅游英语专业的学生来说，与外国游客的沟通是非常重要的。那么教师可以组织学生去当地的有名的旅游景点来一次实地的实习。在景点中教师可以鼓励学生和一些来旅行的外国游客进行交谈。交谈的内容没有限定，可以是询问对方的情况，也可以是帮助他介绍一些有名的景点，也可以帮助他介绍一些美食等等。一般的中国人对于和外国人交流都有着一种不自信的感觉，那么教师首先通过这样的教学来帮助学生树立起自信心，这是口语学习的关键所在，有了自信心那么交流起来自然就会更加顺利，口语能力也会越来越高。
二、模拟特定情境教学，锻炼应急语言反应能力
旅游英语专业的学生经常会遇到一些突发性的状况，没有经验的学生经常会惊慌失措，那么在沟通上就会造成一定的障碍。所以教师要在教学中提前对于这些情境来进行专业化的练习，帮助学生锻炼自己的胆识，以更加专业化的方式来处理突发情况。例如，如果旅客突发了疾病，那么我们要学生来进行演示，然后让其他的学生来进行完善。最后教师再进行指导。让学生利用一些剪短的句子来询问情况解决问题。这样就能够准确高效的来解决事件。该方面的口语知识也得到了概括。
三、强化信息情景教学，不断积累经验
现代化的教学中要融入现代化的手段来进行教学，在中职旅游英语口语教学中也不例外。利用多媒体技术呈现出不同的风景名胜情景，例如，北京天安门、长城、泰山、黄山、丽江、凤凰古城等等。从主要的风景名胜入手，再到不同的旅游城市。让学生根据这些情景来进行英语方面的介绍。这种方式对于学生今后的工作很有好处，利用学生之间也可以互动提出问题，这样的形式更加真实化，能够让学生在学习的过程中积累一些工作上的经验。通过多媒体情景让学生来体验一次真实的工作情景。会给他们带来更多的教学上的帮助。
四、结语
在中职旅游英语口语教学中，教师在不断的努力中取得了很好的成绩。但是在教学中还是存在着一定的问题，这些问题制约着学生的发展。那么利用情景教学的形式来将现有的教学方式进行创新化发展，解决制约学生发展的问题。从而使得中职旅游英语口语教学方面实现新的突破。
参考文献：
[1]梁丽虹.情景教学法在高职英语课堂中的运用与分析研究[J].中国校外教育,2010(20).
[2]霍琳琳.情景教学法在高职英语教学中的应用[J].科技信息,2010(11).
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[4]黄雷.情景教学法在英语口语教学中的应用[J].考试周刊,2009(48).
作者:柏倩如 单位:扬州旅游商贸学校