前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中英语教学中情景教学法的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：英语一直是课堂教学中的一个难点，尤其是新形势下的初中英语，由于其处在学生成长的关键时期，初中生的各方面水平以及意志力还没有完全形成，因此初中英语教学是至关重要的，而且另一方面初中英语的构成内容十分复杂，所以一直备受关注。情景教学法是初中英语教学的有效形式之一，对于提高初中英语教学效率与效果来说是至关重要的。
关键词：情景教学法;初中英语;教学应用
1引言
随着新形势下教育的不断发展，情景教学法越来越成为初中英语教学中的一个更为重要的学习形式，如何才能够有效实施情景教学法，大幅度地提高初中英语教学的效率与效果，让学生对初中英语教学内容进行最大程度上的吸收，以实现最好的教学效果成为了不得不面对的课题。在这样的背景之下，对于情景教学法在初中英语教学中的应用的研究是非常有价值和意义的。
2将生活情境融入学习，丰富学习内容
所谓的生活情景，实际上就是学生们的日常生活中的一切情境，这些都是与学生们密切相关的而且对其影响非常大的情景，将生活情境融入初中英语的学习中去，就是我们所说的初中英语教学的情景教学法。因为初中英语本身具有很大的难度，在学习的过程中，学生们会出现各种各样的问题，包括听不懂，或者教学内容单一导致学生失去学习兴趣等问题，这些问题对于初中英语的教学效果与教学质量来说都有着非常严重的影响。在这样的情况之下，如果能够将生活情景融入到初中英语的学习中去，就能够在很大程度上丰富初中英语的学习内容。比如在具体的初中英语情境教学法的应用过程中，教师以初中英语书本上的知识为基础和出发点，将其与学生们的日常生活进行密切的结合，这样就可以避免传统的初中英语教学的弊端，使学生们不仅可以学到初中英语课本中的知识，还能够在学习的过程中切身体验到英语知识，融入到学习情景中去，这样不仅能够增强学习效果，还能够激发学生们的学习兴趣。而且通过将生活情境融入初中英语教学来丰富教学内容，现代化教学发展的必然要求，对于教育教学的发展以及学生的学习效果来说都有很大的推动作用。
3善用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣
情境教学法在初中英语教学中的应用无疑是非常有意义而且有价值的一种教学方法，那么在具体的初中英语教学过程中，应该如何来创设情境，从而更好地应用情境教学法呢？首要的选择当然是利用多媒体设备，因为随着科学技术的不断发展，多媒体在教育教学中的应用也得到了很大成都上的发展，多媒体凭借多元化的教育教学方式与包容性的理念而具有了相当大的优势。在初中英语教学过程中，多媒体设备能够将声音、图片、视频等教学元素进行有效的结合，从而使初中英语学习更加生动新鲜，以此来激发学生们的学习兴趣，达到更好的学习效果。传统的初中英语教学模式一般采用教师书写板书或者利用英语课本进行教学，这样的方式容易造成英语课堂的枯燥与乏味，更加不利于情境教学法的应用与实施。而多媒体设备恰好能够改变这样的局面，有了多媒体设备，教师们可以把书本上的知识通过声音、视频等元素生动地展现出来，更重要的是可以利用多样化的元素来创设初中英语学习情景，引导学生进入情境进行深度的学习与研究。学生接触了新的多媒体设备，加之进去了多媒体设备所创设的学习情境，能够在情境中真实感受到英语的存在，因此对于英语学习的兴趣也就更为浓厚，在这样的基础智商，初中英语教学的效果与水平也就能达到更理想化的效果。“兴趣是最好的老师”始终是教育教学必须遵守的一个原则，而多媒体基础之上发展的情境教学无疑是激发学生学习兴趣的重要推动力，因此要加以重视。
4教师要进行合理的引导，保证情景教学法的有效性
教师始终都是学习过程中起主导作用的因素，在初中英语情景教学法的实施过程中也是如此，如果教师能够对初中英语情境教学法的过程进行及时有效的指导，并且在一定程度上指引学生情境学习的方向，进行合理的引导，对于保证初中英语学习的有效性，提升整体的学习效果来说是非常重要的。比如在具体的初中英语情境教学法的实施的过程中，如果同学们的学习出现了问题，而且这种问题依靠同学自己已经不能解决了，那么这时候教师就应该及时对其进行方向性的引导，告诉同学们接下来该按照什么样的方向去解决问题，但是为了保证情境教学法学习的自主性，教师在进行合理引导的同时，还要注意引导的度，不能够对其进行过度的引导，以避免学生们对教师的引导产生严重的依赖，从而失去了情境教学法学习的意义，这是得不偿失的。
5结语
以上就是关于情景教学法在初中英语教学中的应用的分析与研究，虽然在某些方面还不够完善，但是对于情景教学法在初中英语教学中的应用来说是具有一定的借鉴作用的，因此相关的学校部门以及教师应该对此形成充分的重视，并且摸清情景教学法的规律与效果，使其能够在初中英语教学中进行有效的运用，并取得良好的教学效果与学生的学习效果。不管什么样的教学策略与方法，其最基本的出发点都应该是让学生们从中受益，这才是最重要的一点。
参考文献：
[1]郭进杰.论初中英语的教学反思[J].教学荟萃,2011,(18).
[2]盛群利.情景教学法革新评述[J].外国教育资料,1992,(11).
作者:王红 单位:滨州市邹平县长山镇初级中学
