前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的情景教学法在高校美术教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：日前，美术教育事业正在不断的改革和发展，因此教育形式还有教育的目标也发生了特别显著的变化。对于艺术学科来说，这种变化就更加明显了。不同阶段的美术教育，人们对其的教学目标以及规划也有着不同的要求。在大学的阶段，美术教育的主要目标是培养学生的艺术能力和审美素养。但是美术是一门综合性的学科，所以如果想要使用之前的教学模式，就会对于学生在美的理解与运用方面有着很大的限制。因此在设置教学模式的郭程程，应该充分考虑当前的教学目标与特点，将情景教学的方式运用到教学当中，从而达到良好的教学效果。
关键词：大学美术；情景教学；策略
在大学美术的教学过程中，采用最多的应该就是情景教学的方法，与此同时还可以通过丰富多彩的动画来展示整个的教学过程。使用这种方法的最终目的就是想要将学生与美术融为一体，进而提升学生的审美能力以及美学素养。在该种模式当中，老师为学生创设美学情景，学生在这当中可以更深刻的体会美学的意义，进而使他们的主观能动性得到发挥，为他们以后的美术创作打下坚实的基础，这样才能实现更好的教学效果。新课程正在全国范围内全面推广，与此同时，学校对于高中学生的全面发展的关注程度也越来越高。所以美术老师在教学的过程中，应该摒弃以前的教学观念，在课堂上，让学生充分的发挥，设立教学情境，让学生在生动有趣的环境中学习，进而激发学生学习美术的积极性，激发学生的想象力。最近几年，在高校美术的课堂上，广泛的使用了情景教学的模式。在这样的课堂当中，学生可以尽情的去探索，去寻找自己想要了解的知识，学生的视野得到了拓宽，而且还锻炼了学生的美术技能以及审美能力，使得学生在课堂当中的主体地位得到了充分的发挥，达到更好的教学效果。
一、运用多媒体技术，创设教学情景
事实上，美术与其他学科是有区别的，他的内容大多部分都是十分形象的，还有一些比较抽象，所以教学在采用情景化的教学模式的时候，应该结合实际的教学内容。要在了解学生的具体情况的基础上进行设立情景。此外，在教学的过程中还可以应用多媒体技术，这种凡是可以打破传统教学模式的限制，而且还能提升教学的趣味性，营造生动有趣的学习环境，学生们也可以更好的感受美。所以，在教学当中，老师可以不断的去寻找适合自己学生的教学方式，将多媒体的应用充分的融入到教学的过程当中，利用多媒体技术设立生动的教学环境，进而激发学生的创作兴趣。比如在讲解梵高的经典的作品《向日葵》的时候，如果只是单纯的介绍梵高的经历和他的生活背景，就会使得整个课堂变得十分的枯燥，学生对此不感兴趣，没有办法感受到画中的魅力，所以在进行教授的时候，应该结合作品进行分析。比如在多媒体上展示出该作品，然后让学生自己根据自己的生活经历以及了解，说出向日葵的特点。此外，学生在欣赏作品的时候，要了解梵高的创作特点以及风格。
二、创设新颖情景，激发学生探索能力
在学习美术的时候，并不是创作那么简单，他涉及到的方面是很多的，不仅有绘画技巧的学习还有审美能力的培养以及作画者综合素质的提升。因此想要深入而且全面的教学，老师就要不断的丰富自身的技术还有对于美术的理解水平，因为老师是教学过程中技术训练以及知识讲授的主要载体。在进行教学的时候，老师所设立的情景应该是生动有趣的，因为只有这样才能激发学生学习的积极性，进而老师也达到了美术的教学与情景模拟相结合的效果。比如，在大学的美术实践课程当中，就会有一些手工制作，在进行手工制作的时候，可以引导学生积极的利用生活中一些废旧的材料，使其发挥最大的作用，将废品变为宝物。另外，老师还可以在上课之前寻找一些变废为宝的视频或者图片，这样就可以激发学生的制作兴趣，从而让学生自己去探索制作方法，最后由老师总结归类，从而使得学生可以达到举一反三的效果。
三、整合教学资源，提升创作水平
现如今，人们的生活水平逐渐提升，因此人们也越来越追求美。在此情景下，大学美术专业的就业前景也越来越广阔。因此，在高校中要想将美术教学高效的开展下去，就应该不断的去探索、优化授课方式，这是十分重要的一个途径。在实际的教学过程当中，美术不应该是单独的一门课程，老师应该在讲授的时候与其他的课程进行融会贯通，从而达到彼此融合的特点。所以，这就对美术老师有了更高的要求，美术老师应该不断的探索新的教学资源，而且还要将探索到的教学资源进行整合。例如，在对美术课程中的一些画作进行讲授的时候，可以结合高等数学当中的中心对称或者轴对称以及抛物线等，这样在学习美术的时候，学生还可以学习到高等数学的一些知识。另外，在赏析作品的时候，可以将美术与历史结合在一起。除此之外，任何的学科其实都可以和道德教育相结合，那么大学中的美术课程也不例外。所以，可以在美术课上培养学生的道德素质。另外，对于美术的学习并不是只有在课上才能进行，在生活的方方面面都是可以体会到的。比如在大街上或者学校当中粘贴的一些美术作品，就给学生设立了良好的学习情境，从而规范了学生的学习观念。但是课堂的教学时间十分有限，所以在课堂上不能对一些相关的知识还有技能进行充分的讲解，这就需要老师应该不断的去开展课外活动，通过课外与课上两种教学方式来完成高校当中的美术教育。当代的大学生，应该具有比较强的探究意识还有时间的能力，所以在进行课外活动的作业布置的时候，应该要充分的彰显学生的主题地位，从而给学生创造一个良好的学习氛围。老师可以在教学过程当中设置一些具有实践性的教学活动，这样就能使得学生真正的融入其中，进而了解大自然的魅力，在记录大自然美景的同时，学生的身心得到了放松，这同时对学生的创作也是有利的，还可以提升学生的创作水平，进而在创作中找到自信。
四、利用各学科教学资源，促进美术教学高效开展
近年来，人们的生活水平逐渐的提升，人们对于没的追求也越来越高，因此美术教育事业的发展前景也会越来越好。所以要将高校美术打造出成学校的特色课程，就需要老师们积极的探索新的教学策略，提升课堂的教学效果，按照改革的要求来开展课程，并且积极的与其他学科相融合。而且在实施教学的时候，不能将美术孤立的看待，应该将美术与其他学科融合起来，进而达到融会贯通的效果。但是将各个学科整合在一起任重而道远，需要老师和学生的共同努力。例如，在教学当中可以将美术与高等数学结合起来，将高等数学当中的轴对称、中心对称还有抛物线相结合，学生在绘画的过程中不仅可以掌握绘画技巧还可以掌握数学知识；另外还以将历史与美术结合起来，在欣赏作品的同时还可以了解作家的历史，从而全面提升学生的能力。将美术与道德教育结合起来，进而培养学生的良好的道德品行。此外，也可以将美术应用到学校的人文景观当中，在学校当中的图书馆、教室、走廊当中粘贴一些美术作品，让学生沉浸在美术作品的熏陶当中，进而帮助学生树立正确的学习观念。
五、结语
在美术教学中要想对情景教学进行正确的应用，老师首先要了解学生的基本情况，然后再进行情景设定。而在情景教学当中的最主要的体验者就是学生，所以在实践过程中，学生可以充分的发挥向星力，进而提升自己的审美能力，开阔自己的视野。所以，在高校的美术教学中，对于情景教学的正确应用是十分重要的，可以在很大程度上提升学生的综合能力。
【参考文献】
[1]杨柳.情景教学法在高中美术教学中的应用[J].西部素质教育,2015(1).
[2]林志勇.情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用[J].艺术品鉴,2015(11).
作者:康丽琼 单位:新疆哈密广播电视大学