前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的情景教学法在小学音乐教学的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着素质教育的发展，小学音乐教学受到了更多的重视，它不仅是九年义务教育的重要课程，也是素质教育的重要组成部分。小学音乐教学让小学课程得到了丰富，对提升学生的综合素质有积极的促进作用。怎样在实际教学中激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力是小学音乐教学老师应该积极思考的问题。本文主要分析了情景教学法在小学音乐教学中的运用。
【关键词】情景教学法;小学音乐;运用
前言
小学阶段的学生还不具备很强的认知能力和审美能力，他们对音乐的理解还处于初级的阶段，因此小学音乐教学应该是直观的，从学生的兴趣入手，激发学生对音乐的学习兴趣。情景教学法区别于传统的教学方法，为学生创造了学习的情景，这与小学生的身心发展特点是相符合的，最大限度增强了学生对音乐的体验和感受。
一、情景教学法在小学音乐教学中的作用
1.有效激发学生的学习动机。小学阶段的学生生性活泼，对新鲜的事物有强烈的兴趣，因此激发他们对音乐的学习兴趣是非常有必要的。在小学音乐教学中，学生被动的接受音乐学习将无法获得音乐的情感体验。情景教学法的形式是多样化的，教师可以充分利用图片，视频，故事等方法创设教学情景，这与小学生的身心发展特点是相符合的，有效激发他们对音乐的学习热情，调动他们的学习动机。2.有效开发学生的多种思维。在小学阶段开展音乐教学除了引导学生掌握基础性的音乐知识外，还要不断培养学生的音乐鉴赏能力，逻辑思维能力和创新思维等，最大限度提升学生的综合素养。情景教学法在小学音乐教学中的运用转变了传统的教学模式，学生有更多自主学习和想象的空间，长期处于这样的教学模式中，学生的多种思维可以得到有效的开发。
二、情景教学法在小学音乐教学中的运用
1.运用生活展示音乐情景。音乐与生活是紧密联系在一起的，所以小学音乐教学不应该脱离生活独立存在。教师应该根据音乐教学的实际情况利用生活激发学生的思维，强化学生对音乐的感受，提升教学效果。比如在小学苏教版音乐“愉快的春游多么好”这一内容的时候，主要的教学目标是增强学生们热爱，保护生态环境的意识，因此教师除了引导学生掌握这首歌曲外，还要通过歌曲教学激发学生的情感，理解歌曲的意境。教师可以将这首歌曲与生活结合在一起，利用生活情景导入新课，进行歌曲教学。老师：歌曲中的春天来到了我们身边，这么美的春天你想做什么？学生：去春游，去感受大自然的美好。然后教师播放歌曲让学生完整的听，并且指导学生有感情的朗读歌词，让学生从生活经验去感受歌曲的韵律。最后教师可以组织课堂活动，让学生通过画画，朗诵，舞蹈等方式表现春天，有效的激发了学生的学习兴趣，同时也将歌曲“愉快的春游多么好”充分的展现了出来。运用生活展现音乐情景更有利于小学生接受，让音乐教学变得更加形象直观。2.运用多媒体情景引入歌曲教学。随着科学技术的发展，现代信息技术的运用越来越广泛，在教学领域运用的最多的是多媒体，因此在小学音乐教学中运用多媒体展现音乐情景可以提升整体的教学效率。多媒体可以增强音乐的感染力，将教学过程变得更加直观和形象，促使学生沉浸在音乐的学习中，有效提升了小学音乐的课堂的教学质量。比如在小学苏教版‘种太阳“这首歌曲的教学中，教师就可以充分运用多媒体设计教学：教师运用多媒体音频播放这样的片段，并配上相应的动态图片，引发学生的思考：每个人心中都有一个愿望，黑猫警长的愿望是世界和平，蓝精灵的愿望是打败格格巫，灰太狼的愿望是抓小羊，这些动画片都是小学生所熟悉的，通过多媒体的引入更能吸引学生的注意力，为之后的教学做好铺垫。然后教师让学生猜猜老师的的愿望，并利用多媒体视频将“种太阳”这首歌曲展现出来。这样的情景为歌曲教学做好了铺垫，学让音乐课堂教学变得更有乐趣，真正实现小学音乐教学的意义和价值。3.运用游戏情景激发兴趣。小学生天生活泼好动，在音乐教学中教师应该抓住学生的这一发展特点，在音乐教学中创设游戏情景，实现寓教于乐，让学生在游戏中更好的体验和感受歌曲的情绪。比如在小学音乐苏教版“拍手笑呵呵”这一内容的教学中，教师就可以从歌词入手，利用游戏引导学生初步感知和理解歌曲的内容。教师让学生两两相对，小眼睛看着对面的小伙伴，仔细观察对方眼睛里面有什么，通过这样的小游戏引出前两句歌词，激发学生对歌曲的学习兴趣。这样的游戏情景让歌曲教学变得更加生动，学生真正融入到歌曲的学习中，感受歌曲带来的乐趣和情感，有效提升了小学音乐教学的效率。
三、结语
总的来说，情景教学法可以有效提升教学效果和质量，与素质教育的要求也是相符合的，因此将情景教学法运用到小学音乐教学中具有非常重要的意义，有效激发学生对音乐的学习兴趣，促进小学音乐教学质量的提升。希望通过本文的探讨，情景教学法在小学音乐教学中能够得到有效的运用，让学生在更加轻松愉悦的环境中学习音乐。
参考文献：
[1]卢燕.情景教学法在小学音乐教学中的应用[J].陕西广播电视大学学报,2013(04).
[2]杜三喜.如何在小学音乐教学过程中运用情景教学法[J].教师,2014(21).
作者:孙悦 单位:苏州国际外语学校