前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学音乐课堂启发式教学研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在倡导个性化发展的21世纪，音乐教育的地位也跟着逐步提升。学校越发重视音乐的课堂教学，音乐教育已经成为学校素质教育中一个重要的内容。通过一年半的教学实践，我对音乐课堂的教育有了一些新的看法。以下是我对中学音乐课堂教育启发式教学的几点思考。
一、启发式教学在音乐课中的作用
在音乐课堂采用启发式教学，可以引导学生主动参与音乐交流，同时能引导学生主动发现音乐实践中的问题。如在学习中遇到音高的难点，采用启发式教学，能够引导学生主动发现学习难点，并用适合自己的方法进行难点突破，真正做到有导施教和因材施教。音乐课堂中启发式教学方式的充分运用，能够真正做到以生为本，引导学生发现音乐艺术的音乐美感及其艺术美感。让学生真正充分参与体验和实践，在体验与实践中学习音乐，有利于充分激发学生学习的兴趣，调动学生积极主动地进行学习，在快乐的实践中进行音乐实践，在实践中发现问题、解决问题，从而真正掌握音乐课堂所要求的相关内容。启发式教学方式在课堂中的充分运用，能够有效解决音乐课堂的教学重点和教学难点。把课堂还给学生，让学生在“学中玩，玩中学”。
二、用启发式教学引导学生在音乐课上进行自主性学习
1.模仿就是最好的学习
（1）引导学生反复聆听，在听中学音乐课程是一门实践性很强的课程，音乐课堂的教学过程就是引导学生进行多方位体验和实践的过程。中学生有好奇、好玩的天性，他们对新事物的接受能力非常强。在音乐教学中，可以利用中学生这一年龄阶段的特点，让学生充分聆听音乐，同时引导学生在充分聆听音乐的基础上进行模唱，进而再进行歌曲的教学。引导学生在反复的聆听中跟唱，在跟唱中进行学习，真正做到有导施教，在教师积极主动的引导下自主进行歌曲的学习，掌握歌曲。（2）引导学生主动模仿根据音乐课本身的特点，结合学生好玩和好动的特点，在音乐教学过程中，充分引导学生主动模仿，进行即兴式的动作模仿。针对中学生的生活特点，将中学生在生活中的游戏充分运用到音乐课堂，与音乐相结合，进行简单的动作创编。让学生主动模仿，在积极主动的律动中突破音乐教学中的节奏等相关难点，在模仿中学习、实践，能够提高课堂效率，并充分解决教学难点，从而在轻松愉快的氛围中完成课堂教学，这对提高音乐课堂教育教学质量是大有裨益的。
2.音乐课堂上要不断地把课堂问题抛给学生
（1）把问题抛给学生，有利于引导学生主动思维。在平时的教学中我们可以深深地体会到，音乐课上一味的讲授，很难充分调动学生学习的积极性和主动性。因而在音乐课这种实践性和交流性很强的音乐课堂教学中，与学生的交流显得十分重要。在音乐课堂教学上，应不断地把学生学习中可能遇到的诸如节奏和音高等方面的难点抛给学生，引导学生主动进行思考，让学生在思考中解决问题。在音乐课堂上不断地提问，让学生带着问题学习，有利于引导学生主动思维，在积极主动的学习中解决问题。（2）要由浅入深地提问，层层深入在音乐课堂教学中，充分引导学生感受、体验音乐十分重要。在课堂教学中，难免会遇到一些较为困难的相关音乐理论，如果直接给学生讲授，很难让学生理解和掌握。在音乐课堂教学中，可以通过提问的方式引导学生的思维，逐步提示学生问题的答案，引导学生层层深入地进行思考，最终引导学生透过音乐现象看到问题的本质。
3.课堂环节的设计要贴近学生生活
艺术来源于生活。越是贴近生活的艺术，越能够为广大群众所理解和接受，音乐课堂也是如此。在音乐课堂教学实践中，能够真实反映学生生活实际情况的歌曲总是受到广大学生的欢迎，并在学生中广为传唱。越是贴近学生生活的音乐，越能激发学生的兴趣。因此在音乐课堂的环节设计方面，要充分做到从学生的实际出发，在学生的生活实际中取材。如在节奏难点的教学中，可以让学生用歌词串编的方式，按节奏来朗读，感受节奏中难以把握的地方。用这类方法充分激发学生学习的兴趣，使学生在音乐学习中有最直观感性的体验，让学生带着浓厚的兴趣进行音乐学习，将起到事半功倍的效果。
4.在音乐课堂上要给学生足够的空间
音乐是流动的，是自由的，它有着很大的想象和创作空间，同时也有很大的表现空间。在音乐课堂上，教师要鼓励学生对音乐进行充分的想象，通过这样的方式，给学生足够的想象空间，培养学生的想象力和创作能力。在音乐课上让学生充分地表现自己，让学生进行音乐实践表演，展现自己与众不同的一面，从而树立学生的自信心，培养学生的表演能力，促进学生身心健康发展。
三、结束语
综上所述，我作为一名刚刚踏入中学音乐教育行列的青年教师，通过一年多的教学实践活动，了解了当前中学音乐教育的情况，同时也深刻体会到中学音乐教育的重要性。如何对学生进行启发式教学，用多种方式、从多个角度对学生进行启发式教学，将是日后音乐教学实践活动中的一大课题。我一定虚心学习，多观察，多思考，多动笔，努力为中学音乐教育事业出一份力。
作者：林静 单位：福建省泉州经济技术开发区实验学校
参考文献：
［1］山林芬.浅谈中学音乐课堂教学与课外活动［J］.曲靖师专学报，1998（4）.
［2］杨慧.浅谈中学音乐课堂教学［J］.学周刊，2012（5）
