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［摘要］在2018年全国教育大会上，指出要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践各环节，贯穿各个教育领域，教师要围绕这个目标教，学生要围绕这个目标学。本文阐述了金融德融教学的重要性，并介绍了笔者在金融学相关课程中德融教学的实践和体会。
［关键词］金融学；德融教学；商业银行；立德树人
齐鲁工业大学在2016年就印发了《关于落实立德树人要求开展“德融课堂”工作的意见》，旨在把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入学校教育全过程，加强学生修养，引导学生求真向善，养成执着探索的科学精神；把品德教育融入到课程之中，培养学生爱国、爱党、爱民、爱校的道德情操，让课堂真正成为“传道、授业、解惑”的育人阵地，促进学生全面发展。响应在全国教育大会上的讲话精神，落实学校的德融课堂建设意见，金融学专业的各门课程也应将德育贯穿于教学过程中，其必要性显而易见。
一、金融学专业德融教学的必要性
有效发挥金融对经济的支持作用。金融是和货币与信用相关的活动，凡是和资金融通相关的存单、股票、债券、商业票据等等都是金融工具或金融产品，这些产品发行和流通的市场就是金融市场，从事金融工具交易的买卖双方就是资金的盈余方和短缺方，他们通过金融机构或者直接在金融市场上进行金融工具的发行或者交易，目的就是为了资金融通，建立起的关系就是一种债权债务关系即信用关系。金融工具的存在、金融机构和金融市场的存在大大提高资金配置效率，更加有效地引导资金从短缺方流向盈余方，引导整个社会的储蓄转换为投资，从而促进消费和投资的扩大，进而拉动经济增长和就业。所以经济是肌体，金融是血液，“金融活，经济活；金融稳，经济稳。”所以金融对经济肩负着光荣而艰巨的任务，这也为金融专业学生培养提出了更高的学术要求和道德标准。培养学生正确的金钱观。金融是研究货币与信用的一门学科，学生以后就业的单位都免不了和货币打交道，所以一定培养学生正确的金钱观。消费要量力而行，不要攀比浪费。现在一些不法分子利用学生攀比的心理，通过校园贷等方式诱骗学生，好多家庭因此而背上沉重的债务负担，甚至有的学生不堪债务重负选择轻生。多少血的教训仍然没能禁止住这类事件的再次发生，所以老师在课堂上一定要加强教育，倡导艰苦让学生明白校园贷这类手段的实际利率水平以及其掩盖高利行诓骗之实的真实嘴脸，提高防范意识，避免上当受骗。减少金融领域职业犯罪。所谓君子爱财、取之有道，许多金融机构的工作人员没能经住金钱的诱惑和考验，走上违法犯罪的道路，比如2010年存款证书伪造案，包括齐鲁银行在内的多家银行和政府部门的工作人员被追究问责和处分；2018年的浦发银行成都分行违规发放贷款案被银监会称为“手段隐蔽，性质恶劣，教训深刻”的造假案件，对上海浦东发展银行股份有限公司成都分行处罚金额4.3175亿元。所以对于金融机构而言，合规经营非常重要，对于金融专业的学生而言，将来面临的金钱诱惑多，在校期间就需要对其加强思想道德教育和职业道德教育，通过德融教学，在专业教学的同时加强德育教育，润物细无声，让合规经营、各司其职、各负其责、在权限范围内开展工作等等，成为金融专业学生的座右铭，镌刻在心，时时敲响警钟，这也是对学生对自己的一种保护。
二、金融学专业德融教学实践
1.商业银行经营管理学的德融教学实践。商业银行经营管理学是金融专业的专业核心课程，主要向学生讲授商业银行开展的主要业务和经营管理的理论及策略，有许多章节的内容适合进行德融教学。第一次课让学生了解这门课程双语教学的必要性时，加入德融课堂的内容“技多不压身，笑对挑战”：金融体系在整个经济中发挥着日益重要的作用，而商业银行在现代金融体系中又处于核心的地位。本门课程采用双语教学的方式在传授商业银行专业知识的同时让同学们尽可能多的了解英语专业词汇和美国商业银行最新的金融创新产品和风险管理方法。同学们需要付出更多努力，但是一定会提升更多，积累更多资本应对经济金融全球化背景下银行对高素质人才的需求。所以同学们应积极面对挑战，技多不压身，努力学好每一门新课程。在讲商业银行通过增设分支行、ATM机、网上银行等途径吸收存款时，加入德融课堂的内容“合理使用网上银行、手机银行，大学生要理性消费”：消费者自身要勇于学习互联网知识，提升网上支付的能力，同时要进行自我约束，形成合理的消费观念和理智的消费心理，促进网上支付的健康发展。大学生要合理配置资金，学会理财，理财的范围很广，包括一生的现金流量与风险的管理，如扩大资金来源，合理资金运用，考虑货币的时间价值、收益与风险之间的关系。2.国际金融的德融教学实践。国际金融是金融专业的必修课，要求学生掌握外汇、汇率、国际收支、国际储备、外债等方面的内容。在经济金融全球化背景下，一国对外经济往来频繁，外汇交易、套期保值等需求旺盛，各部门对掌握国际金融知识的人才有迫切的需求，这门课的必要性更加突出，结合德融教学会大大提升学生的综合素质。在讲国际收支失衡时可以加入德融课堂的内容“失衡是一种生活常态，要有能力找回平衡”：国际收支持续过度的顺差或者持续过度的逆差都有诸多负面效应，要采取措施将国际收支朝着平衡的方向去调整。生活亦是如此，郁闷、烦恼、痛苦等负面情绪其实就是生活失去平衡的表现，失衡本来就是人生的一部分，要冷静地面对失衡，接纳失衡，挖掘自己的储备能力去消化、去反思，积极分析失衡的原因，要有坚韧不屈的意志，乐观平和的心态，努力摆脱失衡的困扰。在讲汇率时可以加入德融课堂的内容“人民币汇率稳定体现负责任大国形象”：中国在汇率方面一直是负责任的大国，在1997年和2008年金融危机中，中国一直承诺人民币汇率保持稳定，有力地支持了国际金融市场稳定和全球经济复苏。2015年中国汇率改革以来，人民币汇率弹性不断提高，波动率已接近主要发达国家货币水平，人民币汇率双向波动成为常态。目前，我国经济基本面良好而且有弹性、有韧性，供应链基本完整，政策也有空间，人民币汇率与基本面大体一致。倡导和合包容，努力推进人类命运共同体建设，是百年变局下的中国担当。
三、金融学专业德融教学的体会和建议
德融教学是一个长期工程，要坚持不懈地做下去。德融教学应该作为每个高校的长期工程，要持之以恒、坚持不懈地做下去。所谓十年树木，百年树人，将德育渗透到每门课中，像细水长流滋润土壤一样，德融教学也会滋润学生的心灵，必将开出鲜艳的花朵，结出丰硕健康的果实。德育教育与专业教育相辅相成，提升学生综合素质。孤立地去谈德育，学生会觉得老师又给他们讲大道理，有可能引起学生的反感和抵触情绪。将德育融入到专业教学的课堂中，德育和专业教育结合起来，自然衔接，不突兀，不生硬，让学生更容易接受，起到德育专业教育相辅相成的效果。增强学生的爱国热情，端正爱岗敬业的态度。现在许多学生急功近利的倾向比较明显，一心想找个能够在大城市、赚钱又多的工作，所以非常有必要通过德融教学增强学生到基层去、到平凡岗位上去的信念，乡村振兴、县域金融发展等对金融人才的需求更加迫切，到这些地方更能发挥个人才能，实现自我价值，所以这才是爱国的最好表现。提升教师队伍素质，以身作则。不能空然德育，老师要以身作则，提升自身素质。其身正，不令而行，通过每一堂课课前认认真真备课，多阅读文献资料补充新的知识，在课堂上向学生传授饱满丰富的专业知识，更新教学手段和教学方法，让学生感受到老师的认真负责和爱岗敬业，才能在学生心目中树立良好的师者形象，这样才有助于德融教学的顺利开展。
参考文献
［1］李斌.基于翻转课堂的“房地产金融”教学研究—以“个人住房贷款”为例［J］.教育理论与实践,2018(4).
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［4］张文军.基于课程群建设的教师素养提升［J］.教育理论与实践,2019(6).
［5］路光远.学科课程群建设：课程品质提升的一种路径［J］.上海教育科研,2019(8).
作者:刘艳艳 单位:齐鲁工业大学
