前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的启发式教学在初中语文课堂中的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在初中语文教学过程中，教师在教学改革中需要引导学生，掌握学习的方式方法，教师可以在教学的过程中选择启发式的方法，帮助学生培养主动学习的兴趣，培养学生自主探究的能力，来营造良好的课堂气氛，语文作为一门基础学科，教师需要帮助学生打好学习的基础，启发学生自主分析文章的能力，结合自己的教学经验，进行正确引导，本文是根据启发式的教学在实践中的应用来进行探究，结合实际的经验，来给出自己的想法和意见，从而为语文教学做出贡献。
一、提前做好准备，实施启发式的教学模式
启发式的教学方法可以帮助学生构建良好的思考方式，教师需要及时进行指导，帮助学生在课堂上可以积极思考问题，主动发现问题，教师可以围绕课堂内容进行引导学生，教师需要考虑到问题的出发点是什么，帮助学生去理解文章，学生会根据问题来解答问题，找到最初的出发点，教师重在帮助学生理解文章，发现问题，教师需要进行合理的设置，主要帮助学生启发思路，找寻问题的解决办法，设计良好的教学环节，教师在上课之前需要合理设置，教师需要将思路进行整理，帮助学生树立正确的思维观念，发现知识的趣味性，注重培养学生的学习兴趣，在设计问题的过程中从学生的思维角度出发，不可以只是单独地灌输知识，注重启发学生的思维，培养学生自我思考的习惯，不要忽略学生的自我感受，从而开启启发式的教学。
二、把握课堂的教学氛围，推动启发式教学进行
相对于应试教育氛围下死气沉沉的教学课堂，在经历过新课标改革和素质教育改革之后的教学课堂应当是活跃的、充满交流地讨论式的教学课堂，但是由于受应试教育的影响比较大，教学氛围想要改变也需要教师的努力，教师在课前精心地对课上所要提问的问题进行设计之后，在课堂讲解时更要注重对课堂节奏、课堂氛围进行把握，引导整节课堂的教学节奏，把握课堂教学的教学氛围，这样才能够更好地进行启发式教学，一个好的教学和学习氛围，可以充分调动学生的学习积极性，使学生能够很快地投入到学习中去，并且跟着教师的思路进行思考，配合教师的教学活动，这样的初中语文课堂教学不仅仅是高效的，还是充满人文主义关怀的课堂教学，体现了初中语文教学以人为本的原则。
总而言之，引导式的教育教学方法在初中语文的教学过程中有着十分重要的作用，因此教师要在初中语文教学中，做好课前的教学准备、把握课堂的教学氛围、改善语文作业评价体系，使引导式的教育方法真正地在语文教学中落到实处，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，使学生得以健康、全面地发展，成为祖国的栋梁之才。
作者:田云 单位:贵州省威宁县哲觉第二中学