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摘要：现如今，我国社会经济的蓬勃发展有效带动了我国高等院校美术教育的良好发展。伴随我国教育改革的不断深化，使得高校美术教育事业取得了巨大进步，然而，也导致教育教学中存在的问题越来越显著。因此，为了可以全面提升高校美术教育质量，更好地为社会培养出优秀的美术人才，就必须深入分析教育中存在的问题，并给予解决。本文首要分析了当前我国高等院校美术教育中现存的问题，并且提出有效的解决措施。
关键词：高校;美术教育;问题;应对措施
作为高等院校素质教育的一项关键环节，美术教育同时也是现代教育的一项重要内容。近些年来，许多高等院校开始纷纷设立美术专业，进一步实现对美术专业学生的扩招，这样也有效地推动了高等院校美术教育事业的发展。对于美术教育而言，其最终的教育目标是能够有效提升学生的艺术创造能力、审美能力，可以为社会培养出优秀的美术人才。通过对我国高校美术教育现状进行分析，发现当前在我国高等院校美术教育中还存在一些问题，这会影响到整体的美术教育水平，因此必须要采取有效措施给予应对。
一、我国高校美术教育中现存问题分析
（一）教学目标不明确
当前，我国许多高等院校在开展美术教育教学时，缺乏明确的培养目标，缺乏对学生创造能力的充分重视，就会导致一些美术专业的学生缺乏明确的就业目标。在毕业后，不知要何去何从，有些只是被迫就业，或者是并没有从事本专业，这样就会导致许多大学生在大学期间浪费了宝贵的时间与教育资源，尚未产生良好的社会效益。另外，一些高等院校由于受到社会思潮的较大影响，设置了太多的教学内容，在教学内容方面只是注重全面协调，想要学生了解到方方面面，然而却对各方面都不够精通[1]。造成这一局面的原因即为高校美术教学定位不够清晰，缺乏明确的教学目标，于是就会影响到教育教学的水平，影响到教学效果与教学质量。实际上，高校美术教学的培养目标不单是要帮助学生掌握扎实的美术知识与高超的绘画技能，而且要全面地增强学生的审美能力，使其能够具备良好的文化素养，可以具备高尚的道德情操。
（二）教学模式较为落后
不同于其他专业，美术专业的教学特点更为鲜明。其首要的教育目标即为能够有效地提升学生的艺术创造能力以及审美能力，能够为社会培养出一大批优秀的艺术评论家和绘画人人才。然而，通过对我国高校美术教育现状进行分析发现，当前在实际教学中采用的教学模式仍然比较传统与落后，许多美术教师没有充分重视对学生创新能力的培养，而是更多地注重为学生传授专业的知识以及专业技能，没有对学生的个体化差异给予充分重视。由于每位学生具有不同的个性与特点，其对美术作品的理解也是存在较大差异的，因此在实际教学中，教师要对学生的多元化、个性化发展以及主体地位给予充分的关注。但是在实际教学中，很多美术教师往往凭借个人对艺术作品的喜好以及个人理念去影响学生，左右学生的思维，缺乏与学生的有效互动与交流，这样也就会影响到学生创新能力的培养。
（三）教学体制不合理
伴随经济全球一体化的不断深入，也使得我国社会受到更多思潮的影响，人们的思想发生着改变，特别是存在一些浮躁情绪以及功利主义，于是就会影响到高等院校美术教育教学内容，使其变得空洞且庸俗。当前，在一些高等院校的美术教育教学中，还存在着教学体制不合理的现象，如此一来，就不能够有效地培养学生的创造性思维，会影响到学生综合素质的提升。另外，一些高校更多地注重对学生绘画技巧的培养，缺乏对文化课的充分重视[2]，就会影响到学生的综合发展，影响到对学生文化底蕴的培养，影响到对其道德修养的培养。甚至于一些美术教师更多地是注重金钱交易，缺乏对艺术研究以及美术教育教学的充分关注，这样会为学生带来不好的影响。
（四）美术教育师资水平有待提升
目前，我国一些高等院校所具备的师资力量还不够强大，现有的师资不够充足，在配备方面也不够科学，缺乏高效、规范性的管理。并且当前的许多高校美术教师更多地是注重个人利益，在教育教学与艺术研究方面花费的时间与精力较少，个人的综合素养较低，社会责任感较低，道德修养不高，这也会为学生带来不好的影响，难以充分发挥其榜样的作用。
二、提升我国高校美术教育教学水平的对策
（一）制定科学明确的教学目标
高等院校美术教育教学的最终目标即为能够培养出优秀的美术人才。然而，由于当前在实际教育教学中缺乏明确的培养目标，就会导致其培养出来的高材生往往具备较强的绘画技巧，却缺乏创新思维能力。因此，无法称之为优秀的美术人才，这也就与高校的美术教育目标相违背。所以，高等院校就要在美术教育中制定科学、明确的教育目标，不但要注重对学生美术知识与绘画技能的培养，而且还要加强对学生创造能力及审美能力的培养，使其能够树立积极、乐观的生活态度，能够形成健康、向上的心态，可以具备良好的文化素养，具备高尚的道德情操。高校要全面地掌握社会对美术人才的需要，对人才培养目标进行不断的优化，并且调整专业设置。结合学生的具体特点，为其制定科学的职业培养以及人生规划[3]，从而全面提升学生的美术素养，提升其综合素质，为社会培养出更加优秀的美术人才。
（二）实现教学模式的创新与优化
为了可以全面提升高校美术专业教育教学水平，教师就要加强对教学模式的创新与改革。在实际教学中，在讲解名画时，教师不要将个人的观点与思想强迫地灌输给学生，而是要积极地采用讨论式的教学模式，引导学生进入深入思考与探究，为学生留出更多发表意见与讨论的时间与空间，而且要使其能够细致地观察，深入地思考与分析，将个人的观点表述出来，进而有效地提升学生的创新能力与逻辑思维能力。另外，教师要改变传统以课堂教学为主的授课模式，要积极地组织学生到现实生活中、到大自然中开展创作以及写生，从而有效地激发学生的创作灵感，使其对创作具备更强的兴趣，能够引导学生积极地进行思考，有效培养学生的创新意识。此外，美术教师还要组织学生积极地开展各种交流活动，比如开展一些绘画比赛以及写生比赛等。在活动过程中，帮助学生更加全面地掌握美术专业知识，促进学生彼此间的互动与观摩，进而能够相互协作，共同发展与进步。
（三）加强对美术教学体制的改革与创新
为了更好地开展高校美术教育教学活动，实现教育教学目标，那么就要加强对美术教学体制的改革与创新。要充分遵循美术教学的基本规律，结合实际的教学需求，根据美术专业的基本特点，合理地设置美术理论课程以及实践课程。要注重对学生审美理念以及创新思维的培养，使得学生能够具备更加丰富的美术理论知识和较强的创新能力。对于美术教学课程的设置方面，要更加精细，要充分明确侧重点，充分注重对学生美术理论知识的传授，注重美术实践教学，使得学生能够充分注重这两方面的学习[4]。另外，在实际教学中，高等院校要改变传统的大课教学模式，尽可能地采用小课的教学模式，要以练习课程以及实践课程为主，尽可能减少其他课程的课时。要使得课程内容的侧重点明确，使其更加具有针对性，可以更好地培养学生的文化素养，培养学生的思维能力，加深学生的文化底蕴，提升学生的道德修养。
（四）加强美术师资队伍建设
由于目前高等院校美术教育教学专业的师资队伍建设非常薄弱，许多美术教师的综合素养较低，更多是受到不良社会风气的影响，更看重经济利益。因此在教育教学中，并没有投入充足的时间与精力，综合素质与职业道德并不高，难以发挥其榜样的力量。因此，要加强对师资队伍的建设，加强对美术教师的教育与培训，使其树立较强的社会责任，具备良好的职业素养与道德情操。能够重视教育教学活动与艺术研究，不断提升其综合素质，从而为学生树立良好的榜样，为学生传授更加科学、丰富的专业知识与精湛的专业技能，能够用高尚的道德情操感染学生，有效地培养学生的思想道德品质。
（五）因材施教，注重学生的个性化发展
对于每位学生而言，其均是独立的个体，有着不尽相同的个性特点，有着不同的兴趣爱好。所以，在美术教育教学中，教师要注重学生的个性化发展，要结合每位学生的实际特点，为其制定适合其发展的培养计划。教师要充分注重学生的学习状态，对其进行合理的点拨与引导，有效激发学生的学习热情，深入的挖掘其艺术潜能，推动个性化发展[5]。除此以外，教师要鼓励学生能够实现个性化的创造，使其作品中能够充满个性化，更加具有生命与活力，充分表达学生的思想情感，有效地防范作品雷同现象的发生。并且还要充分重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，促进其多元化发展。
三、结语
总而言之，为了使高等院校美术教育水平得到有效提升，就要深入分析当前在美术教育教学中存有的问题，并且积极进行应对。例如，要实现对教学模式的不断优化与改革、要创新教学体制、加强对美术师资队伍的建设、树立明确的教育教学目标、因材施教，注重学生个性化的发展等。在此基础上，有效推动高等院校美术教学质量的提升，全面培养学生的综合能力与专业素养，为社会培养出更多优秀的美术人才。
参考文献：
[1]张昉.浅谈我国高校美术教育教学存在的问题与对策[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2016,(05).
[2]赵辰光,廉晨.浅议我国高校艺术教育存在的问题和对策[J].艺术教育,2017,(04):268-269.
[3]万立军,盂和图拉嘎.我国普通高校艺术教育发展与管理的问题及对策[J].艺术教育,2015,(08):146-147.
[4]李琪.刍议我国高校美术教育教学中存在的若干问题及对策探讨[J].科研,2016,(12):48
[5]田汀洲.对我国高等美术教育中招生与培养模式问题的几点思考[J].艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学院学报,2017,(01):134-135.
作者:马英男 单位:大连艺术学院
