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【摘要】
本文通过分析考察国外美术教育的优缺利弊，找出适合我国国情的值得借鉴的优点，致力于发展我国成人美术教育。
【关键词】
国外美术教育；成人美术教育；启迪
一、国外美术教育的特点
（一）注重创新
西方美术教育的发展，由原来的注重手法技艺转变为注重思维创新。许多高校的美术教育已经不再将注意力集中于绘画手法的传授。虽然手法技能仍是学生必须掌握的基本功，但是高校教师更多的将注意力投放在启发学生的创造性思维上。通过欣赏经典的美术作品，结合时代的社会特色，从中发掘优秀的创造性思维。一幅优秀的传世名作，其往往是在表达方式上推陈出新，而不仅仅是卖弄技法，这样的画才有表现力。注重创新的特点，使得学生的思维能够得到启发，创造性的思维能力对于有些的作品必不可少。其次，国外美术教育中还注重培养学生的艺术审美能力，这就无形中增强了学生的创造力和创新水平。
（二）注重学生表现力
美术作品，不仅仅需要作者本人的欣赏，更需要老师、同学、朋友的评定，这是学生的表现力就得以体现了。只有具备优秀的表达能力，学生才能将作品的创作历程、创作背景、背后的寓意充分展现，才能让观众听懂它、了解它。许多西方国家早已经明白这一点，因此他们总是定期组织学生展示自己的作品。学生能够通过这个过程，向观众展示这个作品的创作背景、创作过程、修改的原因、定稿的阶段，这是个非常锻炼学生表达能力，口才以及逻辑思维能力的程序。长期训练，对于学生自信力、表达力的提升非常迅速。这是我们需要注重学习的地方。
（三）注重交流
思维的火花总是在碰撞中出现，学生与学生、学生与老师之间的互动交流就是一个思维碰撞的过程，不同人的阅历不同，想法不同，互相交流讨论的过程中，思维与思维摩擦，更能令人进步。西方国家在美术教育方面，注重交流，反对一味地讲大道理。在西方国家美术课堂上，最常见的现象就是大家热火朝天的讨论，老师随意走动指点着。在讨论交流中，学生能将自己的想法充分表达，一个人的想法总是狭隘的，就算自认为很好，此时，同学们的参考意见就至关重要了。交流互动也有利于增进学生的表达能力，提高其自信。
二、我国成人美术教育的特点
（一）填鸭式教学
中国课堂一直有这样的特点，老师在讲台上见得热火朝天，学生在座位上昏昏欲睡，这样的教学质量很差，老师教学没有特点，学生的思维跟不上老师的走，课堂效率非常之差。填鸭式的教育使学生没有热情，教师没有成就感，长此以往，对教师和学生都是不好的。
（二）不注重创造能力
我国的成人美术教育通常开设在师范类学校，教学资源不够独立，这就使得教师的安排缺乏专业性。许多教师仍旧倾向于绘画技法的讲解，但其实技法不需要深究，掌握住基本功即可。只是一味地强调基本功，也容易使学生产生厌烦情绪。
（三）盲目性
目前我国的成人美术教育，学生质量普遍不高。随着成人美术教育的要求逐年降低，很多学生的专业素养比较弱。他们往往没有目标，盲目地学习美术，只是为了混个文凭。这样的现状是当今成人美术教育的一个客观现象，盲目性是学生普遍存在问题。
三、国外美术教育对我国成人美术教育的启迪
西方国家的美术教育，注重创新、注重交流，注重学生表现力，这是我国的成人美术教育值得学习的。针对我国教育中出现的“填鸭式”教育现状，我们可以借鉴国外的课堂模式，在课堂上引导学生们积极参加讨论，互相交流自己的作品鉴赏心得，绘画过程中遇到的思想矛盾等问题，这会在无形中激发学生的课堂热情，提高学生表达能力。此外，还可以在课堂上增设个人展示时间，每节课设置几位同学展示自己的作品。通过学生的展示，老师可以更直观地了解学生思维，从而发现问题，指导其改正。同学们也可以通过展示过程，提高自信心，增强口才，这对于日常的生活交流和学习都很有帮助。针对国内教育存在盲目性这个现象，学校可以通过定期组织教师考核，督促教师学习，提高自身水平。教师的专业性增强后，学生的专业性才有可能增强。学生的盲目更多地体现在缺乏创新思维方面，这是需要着重培养的地方。创新能力是美术创作的源动力，这方面可以借鉴国外的教学方法，通过欣赏、评议优秀的美术作品来剖析绘者的思维过程，从而形成思路，应用于自身作品中。
四、结语
国外的美术教育一直处于领先水平，有很多值得我国教师和学生借鉴学习的地方。我国目前的成人美术教育存在着许多问题，只有针对问题，反思自己，学习他人，提高自己，才能更好地发展。教师应该改良教学方法，着重于吸引学生注意力，提高自身专业素养，学生应该发散思维能力，提高创新水平，增强自信力。只有这样，我国的成人美术教育才会更快、更好的发展。
作者：王喆 单位：温州城市大学
参考文献：
[1]唐长安.国外美术教育教学模式借鉴研究[J].美术教育研究,2013(17).
[2]刘会瑜.国外美术教育对我国成人美术教育的启迪[J].中国成人教育,2013(04).
[3]刘利敏.浅谈基础美术教学与国外美术教育[J].中国科教创新导刊,2013(04).
