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摘要：
民间美术形式多样、种类繁多，并且蕴含深厚的人文精神，这是民间美术的独特之处。对于生理、心理发展均不够完善的小学生来说，民间美术是较好的学习载体。以民间美术为载体进行教学，有利于增强学生对民族文化的认同，培养学生的鉴赏能力，并且对于培养学生的求知欲和创造力有着重要的作用。文章主要探讨民间美术在小学美术课堂教学中的优势和功能。
关键词：
民间美术；美术教学；综合素养；功能与优势
21世纪初，我国的整体教育方针是提高学生的综合素质，发展素质教育，促进学生全面发展，培养新世纪的建设者和接班人。在全面培养学生素质的过程中，美育是非常重要的内容。民间美术是不同历史时期人民群众创造出来的，能再现历史中的生活方式和社会风貌。在小学美术课堂中进行民间美术教学，能增强学生的图像语言表达能力，促进学生对历史的理解和感悟，并且丰富学生的历史知识，培养学生的自主创新能力，使小学美术教学质量获得质的飞跃。
一、民间美术的作用
民间美术是中华民族传统文化的重要内容之一，通过民间美术，教师可以真实地再现历史中人们的生活状况、社会风貌和民俗文化。民间美术作品中渗透了人们的生活理念，因此民间美术的选材是十分重要的。民间美术通常选择历史人物传记、民间通俗传说或者历史典故等题材，多弘扬爱国情操和忠肝义胆的民族精神，这也展现了我国民间美术的优势和功能。民间美术有重现历史的功能，在直观的表达中展现历史风貌，符合追求至善至美的观念，这是民间美术的优势所在。民间美术能真实地再现历史，图画、剪纸等多种艺术形式展现了不同民族、不同历史时期的文化特质。
素质教育的理念深入人心，美术教育承担着增强学生审美能力的任务，肩负着培养学生创造力的责任。与此同时，美术教育需要促进学生的心理健康发展。在快节奏的社会生活中，由于人们更追求速度和效益，其想象力越来越匮乏，这容易导致美术创作灵感的缺失。民间美术朴实的艺术风格和直率的艺术表达，适合小学生的思维方式，能提高学生的审美能力，促进小学美术教育的发展，还有利于传承中华民族的传统文化。
1.民间美术能更好地传承中华民族的传统文化
民间美术直接再现各个历史时期的传统文化，在美术教学中加入民间美术，可以直接向学生传授传统文化知识，有效加深学生对民族文化的了解，增强学生对传统文化的认同感，在此期间可有效发展学生的心理和人格，并使其形成正确的价值观和人生观。除此之外，民间美术教学可培养学生对民俗文化的兴趣，使民间艺术后继有人。
2.民间美术可促进小学美术教育的多样化
民间美术内容多样、通俗易懂、生活气息强烈，反映了社会现实，具有较强的社会表现力。小学生的审美正处于萌芽阶段，民间美术契合了学生的审美观，有利于提升学生的审美能力。因此，在小学进行民间美术教学，能培养学生的美术技能，向学生传授基本绘画知识，帮助学生提高创作能力和思维能力，促进小学美术教育的多样化发展。如，在小学美术第八册《人物彩塑》中，运用民间美术可活跃课堂气氛，增强学生的动手能力和观察能力，使学生形成对作品的独特见解。
3.民间美术可培养学生的创新精神和实践能力
创新精神是创造的前提，只有具有创新精神才能创作出高质量的作品。小学是培养创新精神的最佳阶段。因此，在小学美术教学过程中，向学生讲授剪纸、彩塑等民间美术知识，或者利用色彩的冷暖色对比、多角度的形态绘画以及对称画图等方法，可有效调动学生学习的积极性，开启学生想象的大门，增强学生的创新能力和动手能力。如，小学美术第一册《民间美术中的玩具》能使学生对不同历史时期的玩具形成系统的认识，利用教具可改善学生枯燥的学习状态，增强学生的审美能力和想象力。
4.增强学生的审美能力，培养学生正确的审美观念
审美能力不是与生俱来的，需要在人生各个阶段不断完善，因此审美能力的培养依赖人的认知、行为和意志等，需要在一生中不断发展。小学生的审美处于萌芽阶段，民间美术有淳朴的艺术表达方式，蕴含人民群众的生活观念，契合学生的生理、心理特点，易于学生理解和掌握。因此，在小学美术课堂进行民间美术教育，能提高学生发现美的能力，培养学生正确的审美观念。
5.符合新时期素质教育的要求
学生的身心发展分为不同的阶段，在各个阶段有不同的任务和学习内容，小学作为学生发展的重要阶段，在培养学生综合能力方面有着重要的作用。民间美术教学可培养学生动手动脑的能力，促进学生的发展。民间美术种类繁多，为小学美术课堂提供了丰富的教学资源，为培养学生的美术感知能力和观察能力提供了途径。
结语
民间美术为小学美术课堂提供了丰富的资源，能增强学生的学习兴趣，提升学生的审美水平和创作能力，促进学生全面发展，符合新时期素质教育的要求。
作者：沈秀兰 单位：江苏南京市高淳区砖墙中心小学
参考文献：
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[2]夏琳.小学美术课程中的传统美术教育.教育教学论坛，2010（11）.
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