前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的行动导向教学平面美术教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.行动导向教学法的概念。
行动导向教学法即教师营造一种类似于工作实际的学习环境和气氛，通过师生共同确定学习任务和目标，引导学生在学习过程中，心、手、脑并用，教、学、做结合，以达到培养学习兴趣、掌握专业知识和技能、提高团结协作、培养创新能力等通用能力目标的教学方法。
行动导向教学法模式包括：角色扮演法、模拟教学法、案例教学法、项目教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、思维导图法、实验教学法、任务驱动法等。在平面美术专业教学中主要应用以下行为导向教学法模式：
（1）角色扮演法。
学生通过不同角色的扮演，既体验自身角色的内涵活动，又体验对方角色的心理，从而充分展开显示社会中各种角色的“为”和“位”，以达到培养学生能力的目的。例如我让学生分别扮演某广告公司的经理和客户，由“客户”提出平面广告的设计要求，公司“员工”按照要求制定计划，分配任务，设计产品。最后，客户与经理一起分析作品是否达到了预期的效果。这样以来学生就直接体验到本专业在以后的应用领域，以及工作中会出现的问题。只有深刻地体会，才会激发出学生的想象力、创作力。把这种思考带入课堂，他们才会更加用心地去学习。
（2）模拟教学法。
在一种人造的情景或环境里学习某种职业所需要的知识、技能和能力。我让学生分组，成立平面工作室，选取个性化名称，自己设计LOGO，直接模拟婚纱影楼或者广告公司的工作模式，有设计人员、技术人员、市场调查人员等分工。然后，教师选取难度合适的项目，分发给各组完成。这种模拟训练给学生一种身临其境的感觉，更重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性，教师可以随时进行评价，提出改进意见。
（3）案例教学法。
通过案例分析和研究，达到为今后职业做准备的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和处理问题的能力。
3.行动导向教学法的实施过程。
（1）资讯：
学生根据任务清单，通过广泛地收集信息，抓住教师或者书本资料提供的核心问题的本质，从而为下一步做充分准备，以便能够独立地进行每一个工作步骤。教学环节结束时教师将每一个人准备的答案贴在黑板上，引导学生展开讨论，明确核心问题的本质即“做什么”。例如设计什么作品，用途是什么，面对什么样的客户对象。
（2）计划：
在这一阶段里，需要解决“怎么做”的问题，即制定工作计划，包括使用哪些平面软件，用到哪些工具等。通常以书面的形式做一个尽可能详尽的计划（含学生执行项目的计划、实施、评价等阶段），计划应围绕目标要求，并且是可行的。
（3）决策：
这一阶段通常采用教师与学生谈话的方式，就制定的计划是否适应学生的实际水平、提出的解决方案是否可行及所选择的工具是否合适等问题交换意见，最后做出比较合适的决策。
（4）实施：
这是实质性的阶段，学生完成平面美术作品或其他的设计任务。这个阶段包括工作与检验的相互交替，按事先订立的计划一步步施行，通过小组作业、多层交流和问题解决等形式开展交往性学习，学生逐步加强自行组织和负责学习过程，教师发挥咨询者和协调人的作用，并在整体上引导学习过程不断反馈，调整进度和修订方案。
二、行动导向教学法具体运用到平面美术教学中
1.确定项目：
教师下达任务目标，全班按照5~6人分成若干小组，每个小组制定一份计划，设计出草稿。制作过程要求体现分工协作精神。设计的网站主页、主题要求有美观性、实用性及创新性，本任务有6个小模块，时间为1个月。
2.制定计划：
每个小组按要求分工，进行项目分析、网站目的及功能定位，网页主题规划，制定评价标准。
3.决策：
各组讨论审核工作计划，并上交老师，师生共同研究方案的缺点，并修正。
4.实施计划：
各小组按确定的计划方案分工合作，进行网站制作。
三、关于行动导向教学法的几点思考
1.教师在运用行动导向教学法时，任务的设计非常重要，他是教学的核心，直接影响到教学效果的好坏。
设计任务时项目的难度要与学生的知识结构和行为能力尽量吻合，既要考虑到任务的知识点也要考虑任务的实用性和典型性。使学生通过一个任务的完成，经过知识类比和联想能够举一反三，从而培养学生的逻辑思维能力，掌握自主学习的方法。
2.在完成任务的过程中，将学生组建合作小组，协同完成任务。
由于学生水平参差不齐，所以老师要提前掌握每个学生的学习情况，选一名技术能力好、责任心强的学生当组长。在解决难题时，尽量发挥这些学的优势。通过学生之间的主动沟通，从而对知识有深刻的理解，同时也可以增强学生的交流合作、解决问题的社会能力。最后，对于我们中职教师来说，进行教学改革不仅是一个严峻的挑战，更是时代赋予我们的职责。2014年6月24日，全国职业教育工作会议在京闭幕，会议指出，党中央、国务院对职业教育高度重视，要求职业教育要努力培养高素质劳动者和技术技能人才，创新人才培养模式，要坚持校企合作，工学结合，积极开展校企一体化育人的创新试点。要改革教学模式，创新教学方法，加大实习实训在教学中的比重。因此我们应该不断更新自己的知识，学习新的教学理念，将所学贡献给职业教育，为社会培养合格的技能型人才。
作者：王琳 单位：陕西省略阳县天津职教中心
