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摘要：互联网时代的到来带给了教育工作者一定的教育困扰，大数据的应用为教学环节带来便利的同时，也影响了传统教学模式的教学效果，尤其对于美术这一实践性极强的课程而言，需要采取有效的改革措施，创新传统的教学模式，为顺应时代的发展、社会对人才的需求，教师需要重视对教学方式的创新。本文通过分析大数据时代与美术教育的关系，提出了美术教育的创新发展对策。
关键词：大数据时代；美术教育；创新对策
目前，大多数教育者更多的是接触“互联网”带来的教育改革，而很少了解大数据的作用，实际上，大数据是互联网发展的产物，与大数据最具紧密联系的元素有网络图像库、电子社交网站和其他图库等。人们日常生活中，与大数据接触最多，大数据是一种数字化的网络存在形式。只要与网络相关，那么大数据必定存在其中。根据当前高校学生生活动态情况来看，大多数学生每天需要花费大量的时间沉浸于网络中，其中沉浸最多的应用软件包括微信、微博、QQ、知乎等，此外还有许多娱乐游戏。所有的应用APP都有一个共性，即都有图片这一信息传播载体。相比于传统的印刷，网络传播的图片更具有视觉冲击感，每张图片都有作者制造的意图、思想、看法，不同的作者传达的图片内涵也是不同的。大数据带给了网络图片发展优势，那么带给美术教育的优势也是不容小觑的。
1大数据时代与美术教育的关系
高新技术的不断发展，使得人工智能成为互联网发展产物，高校学生日常通用的人工智能主要是智能手机，智能手机的发展影响了学生学习方式、生活方式、思维模式。当然，人工智能技术的到来，使得企业对人才的应用提出了更高的要求，在此环境下，高校教育的教学模式也需要得到定向的创新，需要与时俱进，满足学生学习需求的同时，顺应时代社会发展。然而，就美术这一课程教育情况来看，缺乏与时俱进的教学策略，日常课堂教学采用的仍是传统的教学模式，缺乏深远的教学影响。基于此，美术教育只有结合大数据发展特点，采取与时俱进的教学方式才能培养美术技能较强的艺术人才。
2基于大叔控美术教育特点分析
在互联网技术的发展下，人们对信息的接收方式、交流方式、学习方式都产生了巨大的变化，大数据使得人们的生活变得丰富，使人们审美出现转变，改变了人们对世界的认知。新时代环境下，语言不再是唯一传达信息的载体，除口头语言之外，能够传达思想、信息的载体还包括图形、图像、声音、动画、手势、符号、公式等。大数据的发展带给高校美术教育教学新路径，有助于学生美术新技能获取。由于美术与其他专业课程存在不一样的性质，使得美术教育的创新思维也不尽相同，美术教育设计到的范围比较广泛，除了单纯的绘画技能，还包括雕塑、设计、书法、工艺、篆刻等其他艺术形式。大数据的到来创新了高校美术专业使用到的绘画工具，美术专业课程通过向学生提供多感官指令，来促进学生对美术知识的学习和记忆，为学生对数字文字视频、图片声音等大数据资源进行信息获取提供了丰富的思维，如想象、情感、创意、思考等。大数据时代美术教育的创新为学生拓展了数字化技能。在大数据范围的拓展下，世界各地的美术图像信息逐渐走近美术课堂，带给了学生更宽阔的视觉视野，增加学生美术的全球意识，为学生之后的艺术需要面临的挑战性和创新性做了铺垫。此外，大数据带给了美术教育的新媒体艺术形式，新媒体艺术要求学生具有更高的绘画技能和审美能力，同时还要求学生具有一定的摄影摄像能力。总而言之，大数据的到来带给了美术教育全新的发展路径，但同时也要求学生加强美术教育的创意发挥，例如，在美术教育课程的议题中，可加入“变旧为新”的内容，加强对学生美术思维的锻炼，提高美术技能、审美素养。
3大数据时代下美术教育的创新与发展
基于大数据时代带给了美术教育更广阔的发展空间，同时也让美术教育面临更大的挑战。目前，我国民族文化逐渐趋向于多元化的发展趋势，近十年来，越来越多的国家由于大数据的发展改变了对视觉文化的欣赏，特别体现在欧美发达国家。由于大数据时代的到来，高校美术教育出现了明显的转型，具体表现在以下方面：第一，将美术的创意重点着重倾向于对观念艺术的观众和创作对象的思考方面；第二，越来越多的独特艺术形式出现了转型，其中包括电视、摄影、印刷等形式；第三，由于传统历史观念正在不断转型，使得新型艺术形态成为与数字技术领域密切合作的对象，进而电子美术这一创意得到展现。面对大数据时代的到来，美术教育工作者应该及时转变思维，跟上时代的发展步伐，不仅要在传统教学内容上进行适当的创新改革，还需要将中心集中在学生学习深度方面，让学生在美术教育创新环境下，掌握美术技能，获得多元化美术学习环境。
4结束语
总而言之，大数据时代的到来对美术教育产生了一定的影响，美术教育逐渐从传统的纸质载体转变为网络载体，对美术教育进行创新，除了需要重视学生的个人素养和专业技能之外，还需要重视学生的创新能力与创造能力，需要加强学生对社会与美术的整合认识。此外，美术教育在大数据时代要有更多的教学内容，更新的教学方式方法，帮助学生更好地适应现代社会生活的挑战。
参考文献
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作者:李燕茹 单位:江西工业职业技术学院
