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摘要：随着信息技术在我国的不断发展，我国社会已经开始进入大数据时代，同时伴随着科学技术的不断发展，我国的教育行业在这一时代背景下进行了相应的革新。针对这一情况，本文对大数据时代下学生学习美术教育的作用以及大数据时代下我国美术教育的现状进行深入分析，并将对大数据时代中将信息技术应用于美术教育的创新策略进行分析，以此做到对我国美术教育课程的拓展和对学生在美术课程中应用数字技能的培养。
关键词：大数据背景;美术教育;创新发展
一、学习美术教育的作用
（一）提高学生图像处理能力
在我国科学技术不断发展的当下，人们日常生活中对于信息的传递形式也变得和之前不一样，各种各样图像的出现对人们日常学习生活以及对外界进行感知的方式进行了改变[1]。同时信息的传递形式也是当下人们进行交流的重要方式，对于大数据时代中，图像和数字代码的应用是现阶段信息传递的重要组成。所以在这种时代背景中，人们需要具备一定的图像处理能力，才能更好的和其他人进行相应的交流。而对于人们图像处理能力的培养，是从学生时代的美术教育工作上开始的，这是因为对学生进行美术教育可以有效的提升学生的美术素养，同时可以帮助学生更好的使用图像这一信息传递方式进行自身想法的表达，达到让学生可以使用信息技术进行自身和外界的交流[2]。
（二）促进学生创新思维发展
由于美术是独特的，可以给学生提供不同思维方式，同时是我国民族文化的重要传达形式，因此对其进行教育的创新，可以使美术的价值作用更加的丰富，同时在教育过程中，教师应让美术教育课程更加的丰富，以此拓宽学生的知识面。美术教育涵盖的范围一般为绘画、设计、雕塑、工艺、篆刻、书法以及新媒体艺术等，同时在现阶段大数据时代下，美术教育也开始涵盖对学生使用各类信息技术工具以及软件的使用，同时还有对使用信息技术进行图像处理的方法。所以，针对美术教育的所有情况，对其进行教育的创新，可以提供现阶段社会需要的创新能力，提高学生的人才价值和技能[3]。
二、大数据时代下美术教育的现状
计算机和互联网技术的普及使用是大数据时展的壮大的重要标志，同时伴随着众多社交网站和软件的发展以及各种图像素材库的出现，这些都是在大数据时代中对我国美术教育方面产生的影响。在传统意义上讲，我国的美术教育工作主要是对素描、油画、陶艺、色彩以及书法等方面的教学工作，并没有和电子信息技术相互结合进行学生教育的形式，但是当下随着信息技术的不断发展，大数据时代的到来使得学生的美术教育工作不断的受到时代背景的影响和熏陶[4]。就目前我国美术教育行业的现状而言，计算机和互联网已经不仅是作为美术作品的交流和推广平台，同时其已经成为电子绘画和建模工作等美术专业作品中必不可少的组成元素。大数据时代的发展，也成为了我国美术教育迈入新时代的重要推动力，但是现阶段我国的美术教育和大数据时代的结合情况仍处于起步阶段。在对学生进行美术教育工作时，教师的思想以及课程的内容仍处于一种固化老旧的模式，这是因为传统的美术教育理念对于教师思想的影响程度较大，教师无法做到在短时间内形成新的教育思维，无法达到思维的拓展。同时在当下美术教育中，课堂和作业中对于传统美术教学技巧所占的比重较大，使得美术教育工作向着大数据时代的发展方面出现一定的问题，即美术教育随着大数据时代的发展实施力度不足，同时现在职状态的大部分教育工作者没有意识到大数据时代的出现不仅对于学生的美术教育工作产生了较大的影响，同时也对其自身产生了较为巨大的影响。
三、大数据时代下美术教育的创新策略
（一）使用大数据拓展美术课程
大数据时代的到来对与现阶段美术教育工作提出了更高的要求，和传统教育工作不同的是，大数据时代不仅需要学生可以通过纸和笔进行学习，同时还应能通过互联网技术中的人工智能和移动学生的方式进行学习，使学生可以在美术学习的过程中利用信息技术进行创造，或者通过使用网络这一渠道将自身的作品进行上传发表，成为网络画家等。因此不管在什么方面进行分析，大数据时代下学生的美术教育工作都会受到其十分深远的影响[5]。由于传统的美术教育工作无法将美术领域的全部内容进行涵盖，学生只能通过课堂上的学习进行了解，而在大数据时代下，学生可以通过使用互联网技术突破地区的局限，对世界各地的美术作品进行观摩，使学生可以产生良好的美术思维，同时学生还可以使用计算机绘画的方式，实现自身的创作，拓宽自身创作的空间。因此现阶段我国的美术教育工作者应深刻的认识到，大数据时代下，美术教育工作应通过多种形式进行拓展，例如使用互联网技术进行美术教育工作，这样才能有效的给予学生丰富的知识内容，使学生全方面的吸收学习世界各国的文化，让美术教育工作不再仅限于画室中的笔和颜料，而是可以多种形式的进行绘画。同时教师应给学生布置实践环节的作业，使学生可以将自身所学应用起来，提高学生对此类知识的理解程度。
（二）在美术课程中提高学生数字技能
对于当下我国的学生而言，数字技能的应用是非常重要的，其不仅能够作为应对学校课程要求的重要技能，还能作为学生为了工作时自身的特长。在互联网这一世界中，其能够储存大量的图像信息，成为学生丰富的素材库，并且让学生使用计算机内的各种软件进行绘画创作，也可以有效提高学生的技术基础，所以美术教育工作者应通过将计算机和艺术相互结合，让学生可以更好的进行自身的原创绘画[6]。同时在当代美术教育工作中，教师可以通过给学生在学期末开展影展，让学生展示自身一个学期学到的成功，使学生的学习积极性得以充分的激发，提高学生的数字技能，并且教师还能通过这一活动对学生掌握技能的熟练程度进行验收。在现阶段美术教育中，教师也应站在学生的角度进行问题的思考，针对学生的不同情况制定相应的数字化教学计划，达到对学生数字技能培养和提升目的。
（三）将美术课程和学生生活相结合
艺术源于生活，却又高于生活，这便使得生活中很多的要素都能作为学生艺术创作灵感的来源。例如学生在生活中见到的各种老旧物品，同样可以做些学生美术创作的灵感来源。美术的创造和学生的日常生活是密切相关的，例如学生以前使用的各种学习资料和课外习题等，这些物品已经不能做到对学生学习质量的提升，但是怎样使用它们将其成为有价值的物品，这时便需要学生具有相应的美学创新思维，学生可以将这些书本进行捆绑和挪动，将这些书本做成小的桌子或者凳子，使生活中本无用的东西成为有使用价值的桌椅，实现了学生创造思维的应用和发展，同时还对学生的发散思维和动手实践能力的提高起到了重要的作用。使学生在进行美术课程的学习时，不仅能将学到的知识转化为自身能力在日常生活中进行应用，同时还为学生未来的工作和生活打下了坚实的基础。使学生可以将在美术课程中学到的知识和生活相结合，实现在实际生活中对知识的良好应用。
四、结语
综上所述，随着现阶段我国大数据时代的不断发展，社会对于学生的要求也不断的提高，学生掌握的技能越多，其在市场竞争中受到企业的关注点也越多，对于学生市场竞争力的提升上也有着举足轻重的地位。同时对于教师而言，其作为学习教育的领路人，在培养学生美术素养方面也有着十分重要的作用。由于传统的美术教育工作中，教师只是对学生绘画能力的提升，无法做到对学生创新思维的培养，学生的创造能力得不到肯定，因此针对这一情况对现阶段大数据时代下的美术教育工作进行创新，使学生可以在美术教育中培养创新精神，以此适应大数据时代的发展，才能使学生得到更加全面教育，使学生的发展更加全面。
参考文献：
[1]韩晶华.基于大数据时代美术教育的创新发展探讨[J].神州,2018,12(25):168-169.
[2]李娜，张亚斌.大数据时代美术教育的创新发展[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,14(36):179-180.
[3]赖长林.校外美术教育发展中的创新与超越[J].读与写,2018,15(17):192-193.
[4]保罗•克瑞,张琪.美术学院与建筑教育[J].时代建筑,2018,11(06):31-33.
[5]李立蛟,蔡蕙心.用务实的态度、创新的方式推动高职院校教育事业发展———以湖南工艺美术职业学院为例[J].青年时代,2018,17(31):234-235.
[6]孙明媚.在自然发展理念下美术教育的创新策略探究[J].美与时代（中旬刊）•美术学刊,2018,14(07):91-92.
作者:张林 单位:沧州广播电视大学继续教育科
