前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的情感教育在美术教育教学中的融合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：当下，社会对人才的需求发生了变化，培养出大量综合素质高的复合型人才是学校的目标。美术作品的表达需要借助情感元素，将美术教育和情感教育相结合能获得更佳的效果。该文通过阐述情感教育在高中美术教育教学中的作用，探讨情感教育在高中美术教育教学中的融合途径，以期提高我国高中美术教学的综合水平。
关键词：情感教育;高中美术;教学管理
社会的多元化发展，使高中生的思想更为活跃，高中生强烈的好奇心与基本的知识储备，让情感教育变得更加顺利。高中美术教学的艺术特征，要求教师在实际的教学过程中融入更多的情感因素，在潜移默化中提升学生的综合素质。高中美术是一门极具情感元素的课程，教师需要转变教学理念，将情感教育融入美术课堂教学，从而提升高中美术教学的效率。
一、情感教育在高中美术教育教学中的作用
1.加强师生沟通
师生沟通一直是高中课堂教学工作的难点，鉴于师生的角色、对事物的认知存在一定的差异，所以常会产生相应的矛盾。在高中美术教学中，教师应秉持求同存异的教学原则，尊重学生的意愿，加强师生沟通，发挥情感教育的作用。教师要通过构建轻松的、互动式的美术教学课堂，增强学生的学习主动性，让学生相互分享学习经验。这样有利于教师及时获得反馈，增强教学效果。
2.发挥美术教学的功能
开展美术教学的宗旨体现在对学生专业素养和综合能力的提升上。由于美术课程不属于高考科目，难以获得每个人的重视，为了增加教学效果，应对教学方式予以改革，在教学中增添情感元素，激发学生的学习兴趣，提升学习热情，促使学生更加主动地进行美术课程的学习。教师要利用合适的教学方法，以生动形象的讲课方式感动学生，加深学生的知识记忆，在确保所讲美术知识易于理解的基础上，完成既定的美术教学任务，以丰富、华丽的语言讲解美术作品，引导学生进行自行研究式学习，凸显美术教学的作用。
3.提升学生的创造能力
美术创作的灵感来源于实际生活，具有一定的艺术价值。教师可通过情感教育激发学生的想象力和创造力，使学生将自身的感悟融入作品。如，教师以“美丽的姑娘”为绘画题目要求学生创作，大多数学生仅想到“姑娘”“漂亮”等绘画元素。教师可继续引导：“看图中的那位姑娘，她在构建一个属于流浪狗的家园。”这样学生就能在脑海中形成温馨、有爱的画面，从而在绘画中融入自己的情感，使作品更加鲜活、生动，富有灵气。
二、情感教育在高中美术教育教学中的融合途径
1.提升学生的学习热情
在高中美术教学中，为了使学生体会创作者在作品中寄托的思想与情感，教师可利用情感教育手段直击学生的内心，使其豁然开朗。在鉴赏一幅美术作品时，简单的听与看均无法获得理想的效果，还要从创作者的内心情感入手，感受作品中包含的思想与情感。教师要构建良好的师生交流平台，增进彼此的感情，在教学过程中完成作品意见的互换，帮助学生深入理解美术作品的内涵，激发其强烈的求知欲。不同的美术作品中包含的内容也不同，学生能够从中学习到更多的专业知识。教师可采用多媒体教学工具进行美术作品的展示和讲解，让学生在鉴赏的同时，感受作品中的情感和意境。同时，教师应该组织野外采风等美术实践活动，深入生活，为学生提供创作灵感，将美术教学延伸到课堂之外。
2.营造良好的教学环境
高中美术课堂教学的开展离不开师生的沟通和交流。创建高效、轻松的课堂教学环境，可以缓解学生的紧张情绪与疲劳，吸引其注意力。教师将情感教育融入美术教学，有助于营造和谐的师生关系，推动高中美术教学的顺利开展。首先，教师应从自身入手，不断提升教学水平和职业素养，严格要求自己，积极融入学生。其次，应凸显学生的课堂主体地位，营造互动、交流的课堂氛围，充分尊重学生的想法，培养其自主学习能力和独立思考能力，使其掌握科学的思维模式，摒弃被动式的学习方式，激发其学习美术的积极性，为其提供发挥创造力和想象力的空间。
3.发挥学生的创造力
在高中美术教学内容中，美术知识仅为其中的一部分，培养学生的想象力、创造力和逻辑思维能力非常关键。教师在美术教学中要融入情感教育，结合美术作品，训练学生的综合创作能力，改变其不良的思维习惯，使其掌握科学的学习方法，从而提升教学质量。教师要通过情感教育引导学生主动赏析美术作品，使学生学会独立分析作品，并发挥自身的创造力和想象力，对绘画作品提出自己的见解。为了达到因材施教的目的，教师应该结合学生的差异性，采用个性化、有针对性的教学方法，从而保证每一名学生都能够有所进步。
三、结语
探究情感教育在高中美术教育教学中的融合途径非常重要，有利于提升我国高中美术课堂教学的效率。文章通过阐述情感教育在高中美术教育教学中的作用，说明了情感教育在高中美术教育教学中的融合途径，即提升学生的学习热情、营造良好的教学环境、发挥学生的创造力。
参考文献：
[1]杨娜.情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索.美术教育研究，2017（6）.
[2]董和森.谈情感教育在高中美术教学中的融入.中国校外教育，2017（4）.
作者:李长龙 单位:安徽省太和县第二中学
