前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的数字化资源对美术教学的促进，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】数字化教学成为现代美术教育全面拓展资源的重要方向，提高教育教学质量，为学生自主学习提供了有利的条件，网络的普及，数字化资源广泛应用到教学过程中，数字化资源的应用，为学生搭建一个自主学习的平台，对美术教学有较大的提升。
【关键词】数字化资源;美术教学;信息;促进
数字化资源有效地促进了美术教学的发展，利用电脑、网络、多媒体等设备创建艺术课堂文化，美术课堂变得更加丰富和完善，数字化资源应用使美术教学有更大的促进，推动美术教育的发展。
一、利用数字化资源，改变传统的教学模式
随着信息技术的发展，数字化资源已引入到美术教学中，数字化教学已经成为教学改革的主要方向。伴随着信息化的发展，我国教育信息化促进美术教学的提升，在传统的教学中，课堂教学模式与学习模式是比较单一，学习内容离不开书本知识，学生获得知识技能的层面受到限制。而在信息技术环境下，教师的角色由主体变为主导，学生由被动变为主动学习。现代的教学发展方向，使用数字化资源，充分利用电脑、网络打造开放的艺术课堂，与课本知识相结合，调动学生主动参与艺术学习的积极性，提高学生自主学习和探究学习的积极性，引导学生通过搜索和处理信息的能力获取新知识。如：《走进艺术博物馆》这一课，如果仅仅从书本中获取博物馆的信息，很多知识点还是受限制的，可以通过课件和博物馆的视频，让学生更直观地对博物馆的了解，并可以让学生在互联网上获取博物馆和美术馆的相关信息，加强美术学习效果。现代信息技术的迅速发展，为美术教学提供了大量的信息化资源，通过数字化平台，实现美术课程多渠道交流，让学生直接感受和体验。数字化资源可以提高学生的学习效率，有效地激发学生的学习兴趣。
二、通过数字化资源应用，丰富艺术课堂活动
数字化资源在美术教学中占据着重要的地位，能充分调动学生学习美术课的兴趣和积极性，它集文字、声音、图像、视频等多项技术于一体，具有广泛的用途。在美术教学中，应用到数字化资源信息有：艺术作品照片、人文摄影、声音信息、课件配乐、视频、动画等，通过数字化资源提升课堂效率，激发学生学习的兴趣，形象性强、信息量大，丰富艺术课堂活动。如：《青春风采》这一课，学习设计时装表演与活动的策划方案，可以通过欣赏T型舞台的时装表演视频和服装设计的摄影资料，以听视觉结合、声像一体，促进教学手段的多样化，教学模式的多元化。并通过服装设计的课件、动画等，让学生更直观地了解服装设计给学生提供更多的创造空间和实践的机会。
三、利用数字化资源，转变教师教学方式和学生的学习方式
传统的教学模式中，教师是课堂的主角，学生的学习主动性没有得到较好的发挥。在数字化的美术课堂学习中，能更好地发挥学生的主体作用，学生的学习主动性也得到提高，学生是活动的参与者，学生能通过数字化资源收集信息，再进行整理，让学生更好地自主学习，调动学生学习的积极性，实现学生自主学习的能力培养。如：《艺术博览会与艺术品拍卖》，传统的课堂是以教师的讲解为主，现在通过数字化资源，可以让学生先通过网络了解艺术品的交易的基本常识与艺术品拍卖的情况，了解衡量艺术品经济价值的高低和拍卖的基本特征，引导学生主动参与，培养搜索信息、处理信息、决解问题的能力，数字化资源的广泛运用，推动美术教育的发展。
四、通过数字化资源，提高设计作品的效率，并更便于保存
要完成一幅手绘的作品要经过较长的绘制过程，而且在绘制过程中，也可能因为作品涂色不整齐而导致又要重画，从而加长绘制的时间，手工绘制的设计作品也不利于长期保存。如：《标志》设计，如果设计一个标志是手绘制作，要先进行手工绘图，然后手工涂色，要选择几种颜色进行对比设计效果，就要手绘几张作品，手绘的时间也较长，随着数字化资源的发展，用电脑绘图工具来操作，可以节约时间，也能达到较好的效果，而且作品可以复制，也便于保存，还可以远距离传送，通过数字化资源，可以充分发挥学生的创意和设计理念，并且提高了美术教学的效率。
五、通过数字化资源给学生提供展示与评价的平台
在传统的美术教学中，学生完成的美术作品一般是通过在学校举办美术作品展览，让学生互相观看、互相学习，这种美术作品展示形式也会受到场地和时间的限制。随着信息技术的发展，可以通过数字化资源，教师制作好学生作品展示与评价网站，让学生把美术作品上传到该网页，学生可以互相观看并进行自评、互评，教师也可以进行点评，加强同学之间、师生之间的沟通，为学生搭建一个自主学习的平台。数字化资源的应用，提高美术教学的质量，为学生自主学习提供了有利的条件，数字化资源促进美术教学手段的多样化、教学模式的多元化，数字化资源的发展模式已成为美术教学发展的重要方向。
参考文献：
[1]李琳洁.数字化技术在美术教学中的实践与探索[J].教育，2016(9)
[2]胡春霞.中学数字化美术教学与思考[J].速读,2015(2).
作者:梁美娴 单位:广东省开平市东河初级中学
