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【摘要】
现阶段，我国师范院校正在围绕素质教育进行全面的教学改革。作为师范教育的一部分，美术教学改革已经进行了一段时期，但是，在改革措施初见成效的同时，一些问题也开始显现出来。这些问题多与认识有关，对改革的制约作用十分显著。所以，摆正认识可谓是师范院校实施素质教育、深化美术教学改革的基础。本文对师范院校实施素质教育的必要性作了概括，在此基础上探讨了深化美术教学改革的对策。
【关键词】
师范院校；素质教育；美术教学改革；深化对策
一、前言
师范美术教育是培养美术教师的主要方式，也是落实师范素质教育要求的重要渠道。出于提高美术教师人才培养效率的考虑，各大师范院校在实施素质教育的过程中有必要进一步深化美术教学改革，消除教学不利因素，改善师范教育效果。
二、师范院校实施素质教育的必要性概述
结合师范教育的特点来讲，此类院校实施素质教育的必要性主要体现在三个方面：首先，基于人才培养视角来讲，素质教育是培养高素质人才的前提。培养人才是师范教育的主要任务，但在传统模式下，由于过分看重知识能力、忽视全面发展的重要性，最终培养出的人才综合素质大多都不高。素质教育与以往的教育理念有着很大的差异，其中，核心要求之一就是帮助学生实现能力与素养的综合提升，这一点与师范教育的人才培养要求相吻合，对师范院校实现人才培养目标具有重要的指导意义。其次，基于教育视角来讲，素质教育代表着不可阻挡的教改大趋势。当前，除了我国以外，其他各国在推行教育改革的过程中也在倡导对学生实施素质教育，所以，素质教育其实代表的是现阶段教改的大趋势。师范院校实施素质教育是顺应教改趋势的体现，对于我国教育事业的发展具有显著的推动作用。最后，基于国家发展视角来讲，素质教育是增强全体国民素质的必然要求。师范美术教学是培养美术教师的重要渠道，而教师则肩负着培养学生的责任。所以，美术教育可借由人才培养影响国民素质。当今，面对日益复杂的周边环境，国家一方面要增强综合国力，抓住机会发展经济，另一方面也要重视提升全体国民的素质，建设社会主义精神文明，而素质教育正是上述目的实现的必经之路。
三、遵照素质教育要求深化美术教学改革的对策
综合我国师范院校美术教育现状来讲，美术教学活动中学生知识面窄、技法教学与理论教学比例不当、实践偏少等问题十分突出，不利于师范教育目标的实现。对于这种情况，师范院校有必要遵照素质教育的要求，进一步深化该学科的教学改革。
1.联系生活，加深学生对美的感悟。美术教学中，学生兴趣是影响教学实效的关键因素。为了进一步调动学生学习美术知识的积极性，美术教师需在充分挖掘教材之美的基础上，联系生活展开教学活动。这样做可以借助生活中美好事物及现象的吸引力，增强学生学习美术的兴趣。学生也只有在发现事物之美的前提下，才会形成探究欲望，这一点是学习动机产生的基础。人们由视觉意识到美术之美，这种意识在传递至大脑之后，便会对人的心灵及审美产生影响，进而促使人产生了解欲望。了解是产生兴趣的第一步，在美术教育中，学生对美术了解的越深，便越容易体悟和感受到美术之美。所以，美术教学中，教师可通过引导学生欣赏杰出作品或者深入分析教材知识等方式，来增强学生对美的感悟，进而激发内在动力。美术素养与鉴赏能力关联紧密，在鉴赏能力得到有效锻炼的情况下，美术素养也会随之提升。因而，实际的美术教学中，教师应有意识的带领学生鉴赏优秀作品，以此来提高他们的美术素养。
2.优化技法教学与理论教育的比例，合理利用辅助设施。在美术教学过程中，技法教学侧重于学生能力的增强，而理论教育的意义则体现在素养方面，所以，二者的地位并无孰轻孰重之分，教师在开展教学活动的时候需明确这一点。在具体的美术教学计划中，教师应遵照“对学生实施素质教育”的要求，在现有基础上适当增大理论教育的比例。这样做有助于理论指导作用的发挥，可提高学生的美术学习效率。同时，美术教学中还需注意不能过分依赖教学设施。现代设施在美术教学活动中的应用，可以给学生带来新鲜感，积极作用无可否认，然而，这些设施毕竟只是辅助设施，作用有限。以多媒体演示为例，尽管其生动性优势非常显著，但仅就给学生留下的印象来讲，其并不一定比现场直接演示的效果更佳。所以，教师在利用辅助设施的时候，应保持理性。
3.为学生提供更多的实践机会。教学的目的在于“学”，而非“教”，所以，授课时教师需以方便学生学习为原则，充分尊重学生地位。结合师范院校人才培养目标与美术教学要求来讲，教学活动中教师有必要进一步放宽对学生的要求，以达到增强能动性、激发创造性的目的。举例来讲，对于手工教学，教师不应再以相同标准去要求全部学生，而是要给予学生一定的自由空间和展示个性的机会，使他们在了解原理的基础上自由创作，进而达到在实践和练习中增强他们综合能力的目的。
四、结语
总而言之，师范院校实施素质教育不仅是培养高素质人才的前提，还是顺应教改趋势、增强全体国民素质的必然要求。遵照素质教育要求进一步深化美术教学改革，本质上是落实素质教育的过程，值得师范院校增强重视。
作者：黄淑文 单位：江西省崇仁师范学校
参考文献：
[1]臧新雁.师范院校美术教育专业改革的思考[J].美术教育研究,2015,(04):95-95.
