前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职美术教学问题及解决措施，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］
近年来，随着中职院校生源的不断增加，中职教育呈现出来的问题也越来越多。中职美术教育迎来了大繁荣，呈现出蓬勃的发展态势，但是，也面临着一些矛盾和问题需要解决。针对中职美术教学中存在的问题，提出了一些有效的解决措施。
［关键词］
中职美术教学；问题；解决措施
随着教育体制改革的不断深化，中职美术教学越来越受到人们的重视。然而，由于中职美术教育招生人数的逐年递增，在教学管理方面，呈现出来的问题也越来越严重，如教学模式单一、枯燥，在教学过程中，只注重技能训练，没有明确的教学目标，这些都在一定程度上影响了教学质量和教学效果，同时，也不利于学生的全面发展。
一、中职美术教学中存在的问题
（一）教学目标不明确，教学模式需要改进
在中职美术教学中，教学目标比较模糊，从理论上讲，美术教学的教学目标应以提高学生的艺术素养为主，同时结合现实应用。当前，中职美术教学对于实用性过度关注，而对于艺术素养培养却严重不足，这与教学目标背道而驰。艺术与实用之间还存在一定的距离，中职学校培养人才只关注实用，而忽略了艺术素养培养，容易使学生在完成作品的时候，只学会应用Photoshop、CAD等软件，忽略了艺术性，导致作品没有灵魂、毫无新意。近年来，多媒体教学已经被广泛应用于美术教育中，采用多媒体教学有许多优势，但是，如果过于依赖多媒体，无法体现手绘的艺术美感，也容易导致教学模式单一、枯燥，反而会影响教学效果。
（二）不能够以学生为主体，忽略审美能力的培养
中职学校主要是为了培养技能行人才，因此，在教育教学中，重视理论与技能的教学容易得到重视，但是，学生审美能力的培养却容易被忽略。部分美术教师在教学过程中不能够以学生为主体，只是自顾自地对作品进行分析，教学模式还是没有摆脱“填鸭式”的教学模式，这种教学模式，导致学生容易产生依赖的心理，教师的分析先入为主，使学生的头脑中对作品产生了思维定式，遏制了学生的创新思维，在这种模式下，学生很难提出新的独到的见解。
二、解决措施
（一）明确教学目标，灵活选择教学重点
在教学过程中，中职学校要制订科学、合理的教学目标，要根据学生的实际情况，有针对性地进行目标设定。其中，针对美术专业的学生，不仅要培养其较强的专业技能，不断提升其美术基础，还要注重学生艺术素养的培养，培养其创新精神，美术专业的教学目标是培养创新精神的专业人才，学生既要对专业技能熟练把握，也要具备极高的艺术素养。非美术专业的教学，应注重学生艺术欣赏能力的培养，要紧跟时代的教育步伐，注重培养学生的综合素质，要让学生懂得艺术源于生活又高于生活。教学模式单一，不容易激发学生的兴趣。因此，在教学过程中，要与学生多沟通、多交流，采用多元化的教学模式，开阔学生的思维，拓展学生的视野，根据专业的不同，灵活选择教学重点，提高学生学习美术的兴趣。
（二）培养学生的创新精神，提升学生的审美能力
在教学过程中，教师要根据学生的特点因材施教，鼓励学生创新，“创新是美术的灵魂”，艺术的生命就在于不断的创新。要想创新，首先，要具备一定的艺术素养。所以，在教学过程中，教师要采用灵活多样的教学方法，培养其创新精神，不断提高学生的艺术素养，促进学生能力水平的不断提升。其次，在进行美术教学时，我们还要注重培养审美能力，培养审美能力最有效的方法就是赏析作品，在赏析艺术作品的过程中，教师要积极引导学生，要多为学生选择中外著名作品进行赏析，如《清明上河图》《蒙娜丽莎》等，在欣赏过程中，鼓励学生大胆发言，发表自己对于作品的认识和理解，通过对优秀作品的赏析，让学生逐步学会发现美，欣赏美，提高学生的综合素质。
三、总结
中职美术教学一定要明确教学目标，以学生为主体，采用多样化的教学模式，不断提升学生的艺术欣赏力和艺术素养，使学生能够适应时展，成为技术过硬，能力过硬的实用型人才。
作者：刘畅 单位：辽阳技师学院
参考文献：
李谋超.试析中职美术教学中应该解决的若干问题［J］.佳木斯教育学院学报，2011（3）.