前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校美术教学多媒体技术研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.美术多媒体教学中教师主讲的方式没有得到明显的改善
多媒体技术应用到美术教学中，是教学实践的一种创新发展。然而在当前一些高校的美术教学中，虽然运用了多媒体技术，但是一些教师没有注意教学思维和形式的转变，仍然以以往的教学模式为主导，多媒体技术没有充分发挥其应有的作用。有的教师运用多媒体技术时流于形式，没有真正将美术教学的内涵渗透到多媒体教学实践中，只是运用绚丽多彩的图画吸引学生的眼球，却不能有效地将美术教学的理念体现出来，没有注重学生创造力的培养。这些可以说是多媒体技术应用于美术教学中的“败笔”。
2.美术教学中教师对多媒体技术的过度使用
多媒体技术在近年的高校美术教学中得到了推广，但是在具体实践中容易出现忽视教学规律的问题。具体来说，一些教师在美术教学中过多地运用多媒体技术，导致学生的学习认知停留在感性认识上，并没有上升到理性认识。过度地运用多媒体技术，容易对学生产生过强的视觉冲击，使其心理处于亢奋状态，难以冷静下来进行思考、创造，不利于学生美术思维的培养，影响了教学质量。
二、高校美术教学中多媒体技术的应用策略
1.在高校美学教学中合理应用多媒体技术
凡事过犹不及，在高校美术教学中运用多媒体技术要把握好度的问题，切勿滥用。美术课程的多媒体教学对高校的美术教育事业发展起到了很好的促进作用，在其教学实践中，教师应当灵活、适当地运用多媒体技术，做好知识引导，切勿只对图片、影像等进行简单堆砌。教师不应将以往美术教学方式的呆板、静态等继续带到多媒体教学中，而应当立足于当代教学需求，培养学生的创造性和美术素养。
2.在多媒体教学中充分运用各种软件
在高校美术多媒体教学实践活动中，教师要以提高教学质量为目标，充分运用各种软件，如PowerPoint、Flash、3dsMax、Photoshop等，引导学生进行思考，让学生通过丰富的材料理解美术的内涵，并通过各种各样的材料创作美术作品，从而培养学生的创造力，激发学生自我表现的欲望，提高其学习美术的信心。如，教师在欣赏课中可以通过音乐配音、解说词等，加深学生对作品的理解；特别是对于印象派和后印象派作品的欣赏，可以通过Photoshop对作品进行必要的艺术风格处理，让学生感受作品的精髓，增进对作品的理解，并加以学习。另外，在教学过程中，教师也可以通过自己的构想制作教学视频，根据具体的教学实践需求，合理选择色彩，精心设计格局，充分展现艺术的感染力，培养学生的审美能力，促进教学质量的提高。
3.以培养学生创新能力为主要目标
高校美术教学中多媒体技术的应用应当以培养学生创新能力为主要目标。以往静态的教学方法限制了学生的思维和视角，而多媒体技术的普及为美术教学提供了很大的发展空间。在多媒体教学实践中，教师要让学生在学习好基础知识的前提下，学会自我主动学习、分析问题、解决问题，这样，学生的创造能力和审美能力才能够上一个新的台阶。
三、结语
随着科学技术的不断发展，多媒体技术应用到高校美术教学活动中已经是一个发展的大趋势。多媒体、网络等现代化的科技为高校美术教学提供了丰富的资料。教师在具体的教学实践中，应当科学合理地运用多媒体技术，提高教学质量，努力培养学生的创新意识和审美能力，为高校美术教学事业作出自己的贡献。
作者：傅建明 单位：江西科技学院商学院教务处
