前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的美术教学个性发展策略探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1前言
美术是一门艺术，与其他文化课程对学生的要求相比，存在着很大的差异性，其中最为典型的便是，美术十分看重学生的表现力和创造力，而学生的表现力与创造力又和自身的个性紧密相关，因而教师在美术教学中要注重培养学生的个性发展。当前的美术教学，无论是教学理念还是教学方式都取得了不小的进步，但仍然存在着诸多问题，其中一点便是缺乏对学生个性发展的培养。因而，学生创作出来的作品，无论是理念、题材还是笔法，都呈现出比较严重的千篇一律的特点。这种对学生个性发展培养的缺失，不仅会扼杀学生的创造力与想象力，久而久之，还会消解学生对于美术学习的好感与热情，从而达不到美术教学的效果。因此，教师在教学活动中，要注重从多个层面来逐步培养并发展学生的个性。
2构建和谐课堂
学生的个性发展，首先是个性思维的发展。在美术教学中，学生只有具有了“别具一格”的思维能力，才会逐步发展出与众不同的个性。因而教师在培养学生的个性发展时，首先要从培养学生的个性思维能力入手，而这又离不开和谐课堂的构建，因为学生只有在和谐、包容的课堂环境中，才能有独立思考的机会。首先，教师要转变传统的师生观念，将美术课堂定性为学生自主性学习的课堂，而不是教师传授美术技巧的课堂，从而确立学生在美术课堂中的主体性地位，这有助于激发学生美术学习的热情，进而培养其美术创作的个性；其次，教师在教学环节中，要鼓励学生大胆地讲出不同的观点，并对那些新颖有趣、富有创造性的观点给予必要的鼓励，比如在图片鉴赏的环节中，教师可以展示一些国内外绘画名家的作品，如梵高的《向日葵》，然后让学生从美术创作的角度就画作展开论述。这种民主化的教学氛围，对学生个性意识的生成有着十分重要的作用。
3打造个性展示平台
打造个性展示平台是促使学生个性发展的又一重要方式，它能够使学生在展示自我的时候，加深对自身个性的认知，从而不断发展自身的个性。就美术教学中培养学生的个性发展而言，教师要做好个性展示平台的构建工作，首先，教师要扩大美术教学课堂的自由度，允许学生选择自己中意的绘画工具、绘画内容乃至绘画形式，让学生在自我选择的过程中，逐步发展出自身的个性意识；其次，教师在教学活动中，要多给学生表现自我个性的机会。比如在美术鉴赏的过程中，教师可以鼓励学生谈谈自己对作品的观点，这些观点都凝聚了学生对于美术的认知，是其美术个性的重要体现，因而学生观点陈述的过程，其实就是个性展示的过程，又如教师可以让学生就自己的作品展开漫谈，比如为什么选择个题材、为什么用这种色彩等，学生在论述自身作品的同时，也就是在展示自我的个性，使个性逐步走向明确化；最后，教师在教学环节中，可以通过野外写生等形式，来激发学生的个性展示，这种个性展示对于学生个性发展的培养效果十分明显。
4注重因材施教
学生由于生活环境、个人禀赋等因素的不同，对美术的认知、感情以及绘画技巧也不尽相同。因此，教师要根据学生的现实状态，从差异化教学的角度出发，有针对性地对学生展开教学活动，从而使学生能够逐渐培养出自身的创作个性。首先，教师在教学活动中要实行分类教学法。美术是一门复杂的艺术，举凡西方的油画、中国的水墨画以及雕塑、纂刻等都可以纳入美术的范畴，每个学生对这些美术作品有着不同的情感，有的偏向于意象色彩浓厚的古典中国美术，有的侧重于西方绘画中的色彩追求，因此，教师需要根据学生实际的兴趣爱好不同，展开分类教学，有所侧重；其次，教师要做好分级教学。在美术课程中，每个学生的专业水平各不相同，有的学生笔法老道，基础扎实，教师就应该从创新的角度，鼓励其从不同的角度来展现自己的绘画技巧，有的学生基础比较薄弱，教师则逐步培养其美术学习的兴趣，从而提升其美术学习的基本功；最后，教师要做好示范工作。美术教学中的部分知识技巧性比较强，“纸上谈兵”的教学方式很难提升学生的绘画水平，更无论培养其个性。因而教师要做好亲身示范的工作，通过身体力行地创作展示来培养学生的创作个性。
5转变评价方式
评价是教学活动的重要环节，良好的评价方式和恰如其分的评价语言，不仅可以提升美术教学的效果，还能够促进学生的个性发展。传统的评价方式，形式单一，内容单调，根本无法调动学生学习美术的兴趣，更无论培养其美术创作的个性。因而，教师必须积极转变评价方式，首先，教师在评价的过程中，要多使用鼓励性的语言。学生由于自身的美术功底不同，创作出来的美术作品也呈现出不同的风貌。教师在评价时，不能着眼于好坏之分，而是应该寻找每一份作品的闪光点，进而给予必要的鼓励，提升学生的创作自信心，这样才能为学生的个性发展打好基础；其次，教师在评价的过程中，要注重因人而异。不同的学生心理素也不尽相同，因此，教师要从学生的实际情形出发，在恰当的时机，选择恰当的方式予以评价，如此才能收到评价应有的效果；最后，在美术学习中，每个学生都有自己的个性特征，只是这些特征在开始阶段处于一种隐性状态，学生对此也缺乏明确的意识，它具体展现在学生的作品之中，比如有些学生喜欢写实主义，而有些学生喜欢狂野流派等。教师在评价过程中，要注重将这些隐性个性发掘出来，从而促使学生得到个性发展。
6结语
学生的个性发展对于美术教学的重要性，已经得到了越来越多的教育工作者的认可，因而如何在美术教学中培养学生的个性发展也是每个教师在教学过程中的教学重点，教师可以从构建和谐课堂、创造个性展示平台、注重因材施教以及转变评价方式等四个角度入手，来逐步培养学生的个性发展。
作者：李婷婷
