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摘要：网络时代的到来，推动了微课技术的普及和应用。初中美术教学也开始应用微课进行教学，不仅发挥了微课技术的优势，丰富了美术教学资源，而且拓宽了教师的教学思路，激发了学生对美术课程的兴趣，营造了良好的美术课堂氛围。该文探讨初中美术教学中微课的应用，旨在激发学生的兴趣，放飞学生的想象力，提升初中美术教学效果，提高美术教师的教学能力，创新初中美术教学方式，实现微课在美术教学中的应用，为美术教学工作者提供一定的借鉴与参考。
关键词：美术教学;微课;网络时代
微课是网络时代的产物，对美术教学有着一定的影响。初中美术教学推翻了以往的教学理念，利用微课技术进行教学，在一定程度上提高了初中美术教学的质量。当前，一些初中开始重视微课技术的使用，通过微课视频和微课图片等方式呈现教学内容，激发了学生学习美术知识的热情。美术教师应努力挖掘微课技术优势，提高美术教学效果。
一、微课技术在初中美术教学中的优势
1.微课在教学中具有针对性
微课与其他课程不同，具有课程时间短、内容少而精等特点，最为突出的特点是内容针对性强，可以在较短时间内将美术课程压缩，让学生在较短时间内把握美术课程内容的重点，并构建自己的美术知识体系。一些教师在美术课程开始之前实施微课教学，有效利用时间，集中学生的注意力，可以向学生直接呈现美术教学课程的重点和难点。学生通过观看美术教学视频，有效激发了学习美术的欲望，进而为学习美术知识奠定了基础。
2.微课在教学中具有整合性
微课技术在初中美术教学中的优势是具有整合性。微课的网络资源丰富，可以有效扩展美术教学知识，并对教学内容进行有效整合，整合的内容不受限制。教师可以将学生的生活场景融入美术课堂，进而拓展学生的知识面，丰富学生的美术体验，营造美术教学气氛，提高学生的美术学习质量。
二、美术教学中应用微课的主要措施
现今，微课已经成为学生预习美术课程的主要手段之一。当前，美术教师应用微课教学可以调动学生学习美术课程的积极性和主动性，突出美术教学的重点与难点，为学生直观地呈现美术知识，便于学生掌握和理解美术知识，从而提高美术教学效果。应用微课的主要措施如下。
1.利用微课教学，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，美术教学也应充分抓住这一点。教师可以利用微课辅助教学，激发学生对美术知识的兴趣，引导学生养成自主学习的习惯，进而提高美术教学的效率。美术属于艺术学科，通过刺激学生感官，可以帮助学生形成审美意识。为此，实施微课教学要明确美术教学的学科属性，丰富学生的美术感受，为学生形成正确的审美观念奠定基础。教师在实施美术教学时，可以采用图文并茂的微课教学方法，引导学生欣赏和评价美术作品。如，在正式上课之前，教师可以向学生布置描绘祖国大好河山等任务，根据学生的作画类型，设计微课素材图片，将我国著名的山水引入美术课堂。学生通过简短的微课教学，就可以欣赏山河的壮美景象。这种教学手段可以有效激发学生的爱国之情和学习美术的浓厚兴趣，并能有效引导学生参与山水画的创作活动。
2.利用微课教学，辅助完成教学活动
美术教学活动旨在调整学生的学习状态，提高学生学习美术的积极性。学生在完成教学活动的过程中，可以加强与他人的学习和交流，并积累学习经验。微课教学与教学活动相结合，有利于实现美术教学目的，提高学生的学习效果，将教与学融为一个整体。如，在讲授《艺术表现的深层意蕴和审美价值》这节课时，教师可以布置教学活动任务，安排学生欣赏作品《油画静物》，让学生感受以简练的笔法塑造出比实物更坚实的形体。微课教学有利于引导学生深入学习美术知识，形成立体知识结构。
3.利用微课教学，放飞学生想象
在美术教学中利用微课教学，可以培养学生的想象力，挖掘学生的创新能力。以往的教学模式在一定程度上阻碍了学生的美术思维和创新能力的发展，利用微课教学可以有效开阔学生的眼界，培养学生的创新意识。如，教师安排学生制作立体贺卡时，个别学生缺乏制作贺卡的方法，难以掌握制作的要领。为此，教师可以应用微课进行立体的制作演示，让学生掌握制作的步骤。微课教学可以有效解决教学中遇到的难题，降低学生的学习难度。此外，微课教学可以有效拓展学生的想象空间，发挥学生的创新意识，提高学生的美术欣赏能力。
4.利用微课教学，提高美术教学效果
在美术教学中，微课技术可以有效满足教学创新发展的需要。微课技术可以丰富教学方法，为美术课堂教学奠定基础。如，《中国花鸟画》一课的教学主要讲述以自然界的动植物为主要内容的绘画形式，通过挖掘自然之美，抒发作者内心的情感。《中国花鸟画》教学内容丰富，教师可以利用微课将作品一一展示，使教学资源多样化，提高美术课堂教学质量，增强美术教学的效果。又如，赏析《芙蓉锦鸡图》时，教师可以展示多组作品，丰富初中美术课堂教学资源，增强学生的学习效果。在美术教学过程中，教师可以利用计算机、互联网技术整合利用美术教学中的碎片化资源，在完善美术教学素材结构的同时，丰富初中美术数字化教学资源，提高初中美术课堂的信息化教学效果，激发学生学习美术的热情。
5.利用微课教学，创新初中美术教学方式
随着信息技术的发展，微课教学已经成为必然趋势，学校必须与时俱进，通过微课教学平台，实现美术教学模式现代化，并努力拓展学生的学习思路。创新初中美术教学方式主要包括制作精品微课视频、同步课程模块教学等，教师可以让学生根据自己的兴趣自由选择学习方式。如，《静止的生命——外国静物画》一课，介绍了外国静物画，初中学生可以选择不同的方式提前预习美术课程，针对美术课堂上不容易理解的知识点，反复观看教师设计的微课视频，直到学会为止。微课教学可以有效创新初中美术教学方式，突破以往美术教学的局限性，满足学生学习美术的不同要求，便于学生深入学习美术知识。此外，开发微课教学平台，丰富美术教学手段，则要求教师要深入研究微课教学内容，新微课教学方式，不断提升美术教学能力。
三、美术教学中微课应用的几点反思
微课在美术教学中虽然发挥着一定的优势，但是部分教师制作微课软件的能力有限，难以在较短时间内突出教学的重点知识；部分教师制作的微课内容仅为了提高学生学习美术的兴趣，未能有效传授美术知识，出现本末倒置的现象；个别教师仅仅注重微课教学的应用，未能重视美术教学课本知识的讲解；这些问题都值得美术教师进行反思。
1.难以突出美术教学知识难点
初中美术教学中，使用微课技术进行教学的主要目的是突出教学的重点和难点。但在实际工作中，部分教师难以确定美术教学知识重点和难点，也难以在较短时间内呈现并讲解这些知识点。因此，应用微课进行美术教学也存在一定的局限性，微课难以全部呈现美术教学的知识点，导致学生学习的美术知识不全面。由此可见，微课只能作为美术教学的辅助手段。教学中，教师必须将美术课本中的全部知识传授给学生，不能一味地依靠微课教学，否则会出现遗漏美术教学知识点的现象。
2.微课的过度使用
在美术教学过程中，教师通过微课视频，将美术教学知识点一一向学生呈现，让学生反复学习，节省了教学时间。微课实现了学生快乐学习、教师轻松教学，但也带来了其他的问题。因为初中美术教学目标是拓展学生的思维空间，培养学生的想象力和创造力，让学生体验艺术之美。微课可以发挥其特有的针对性和整合性，辅助美术教师进行课堂教学，但在一定程度上禁锢了学生的想象力，不利于培养学生的创造性思维。微课的过度使用是值得美术教师反思的问题，需要教师探索并解决。
3.激发学生的美术兴趣
微课教学可以激发学生的美术兴趣，但不是唯一的途径。美术教师应根据学生的具体情况进行分析，采取不同的教学模式，提高学生学习美术的兴趣。教师应关注学生内心的变化，走进学生的情感世界，善于利用学生喜闻乐见的方法激发学生的兴趣，让学生产生美术创作的欲望。同时，教师要引导学生欣赏优秀的美术作品，让学生逐渐感知作品的内在美，进而产生浓厚的兴趣。如，教师可以组织学生到公园写生，感受大自然之美，激发学生的美术创作灵感。
4.提高学生的美术鉴赏能力
微课应用于初中美术教学领域，难以有效提高学生的美术鉴赏能力。为此，教师可以带领学生参观当地的美术馆，让学生接触到更多的作品，身临其境地感受艺术气息。美术领域充满各种色彩，富有不同的文化气息，教师要将美术知识与生活有机结合，引发学生的思考，提高学生的美术鉴赏能力。如，我国的年画以红色为主色调，代表中国文化的一部分。教师可以引导学生思考年画中的人物、鲤鱼的含义，通过探讨提升学生的美术鉴赏能力，激发学生对美术作品的热爱。
四、结语
微课技术应用于美术教学领域，已经成为现阶段的教学趋势。在网络的影响下，微课能提升美术教学质量，但也存在着一定的不足。文章分析了微课技术在初中美术教学中的优势，提出了在美术教学中应用微课的具体措施，并反思其应用存在的问题，主要包括难以突出美术教学知识难点、微课的重复应用、激发学生美术兴趣以及提高学生的美术鉴赏能力等四个方面，以期通过有关人员的不断探索和研究，使微课可以有效提高美术教学课堂效果，提升美术教学质量，提升学生的美术鉴赏能力。
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作者:李行早 单位:扬州大学美术与设计学院
