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摘要：美术教育对培养学生的情感体验、生活体验和审美能力具有重要作用。目前，农村初中美术教学质量相对滞后，而新课程改革对美术教学提出了新的要求。农村初中美术教学是素质教育的重要组成部分，只有培养学生对美术学习的浓厚兴趣，才能使农村初中美术教学水平得到提高。该文分析当前农村美术教学存在的不足，探讨培养学生美术学习兴趣的重要性和有效措施，希望能为广大农村初中美术教师提供有效的教学借鉴。
关键词：农村初中美术教学;学习兴趣;培养策略
兴趣是学习活动的动力，培养农村美术课堂中学生的学习兴趣，是激发学生学习欲望的关键，亦是提高美术教学质量的有效途径。以往过于关注美术专业技能的教学与学生的生活脱节；同时，受到应试教学模式的影响，一些学生认为美术不是升学科目，并不重要，因而对美术学习的兴趣逐渐降低。这样的情况不符合我国要求学生全面发展的教育方针，而且扼杀了学生对美术学科的学习热情，不利于学生的未来发展，制约了美术教学效果。
一、农村初中美术教学存在的不足
1.美术课程教学改革支持力度不够
由于教学观念存在差异，部分学校对于美术课程改革的认识还存在不足，对新课改下的美术课程改革内容宣传力度不够，学校领导及相关教师缺乏科学规划，沿用以往的评价机制。此外，一些家长对学生的学习存在错误认识，认为学生应该把精力放在考试科目的学习上。尽管素质教育已经深入人心，但某些学校还是追求高分，家长只注重学生的文化课成绩，甚至打击学生学习美术的兴趣。在这种情况下，部分学生对美术学习产生了不重视的心态，如，在美术课上做其他学科的作业等。种种原因致使初中美术课堂教学中学生的学习兴趣受到影响，农村学校的情况比较明显。
2.缺乏专业性教师，师资素养有待提高
教师的专业能力影响学生的学习质量，同时也影响学生的学习兴趣。当前，农村初中美术专职教师数量不足，一些学校为节省经费开支而让其他学科的教师担任美术学科的教学，这影响了学生的美术学习效率，非专业的美术教师可能在课堂教学中仅为学生作文字说明。一方面，农村初中缺乏专业的美术教师，师资素养有待提高；另一方面，部分农村学校对于美术教学重视程度不高，学校缺乏美术教学设备，美术教师想要开展教学存在一定的困难，更难以培养学生的学习兴趣。
3.农村学生美术学习动力不足
学生的学习动力直接影响学习效率。以往的教学模式较为落后，学习形式往往简单枯燥，脱离学生的生活，不利于提高学生的学习兴趣。首先，初中生面临中考升学，一些学生面对美术学习难以产生学习动力，就算有时间也不愿意投入美术学习。长期在这样的状态下学习美术，美术教学质量难以令人满意，培养学生学习兴趣的目标也难以实现。其次，部分农村学校、家长对美术教学不重视，影响了学生对美术的学习观念，学生的美术学习动力难以提高。因此，一些农村初中学生对于美术学习存在认识性错误。
二、农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的重要性
1.兴趣是最好的老师
初中美术教师在开展教学时，首要的任务就是充分认识培养学生学习兴趣的重要性，使学生对学习产生兴趣，愿意参与课堂教学，教学效果就会随之提高。美术课程是素质教育的重要内容之一，但由于美术课程成绩不计入学生的升学成绩，一些农村学校甚至没有实际开课，期末成绩由美术教师随意打分，导致一些农村初中生对于美术学习抱有不重视、不在意的心态，初中美术教学质量难以提高。
2.贯彻素质教育的重要方针
素质教育与应试教育的一大区别就在于能否有效调动学生的学习兴趣。长期以来，不乏教育学者高呼要重视培养学生的学习兴趣，强调培养学生的学习兴趣是提高教学质量和实现教育任务的有效途径。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育家皮亚杰说：“一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”由此可见，学生对于美术学习抱有强烈的学习兴趣，美术学习自然会事半功倍，美术教学质量也能随之得到提升。所以，素质教育明确指出，必须重视培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
3.减少学生的学习负担
教育部门要求减轻学生的课业负担，不要让学生的学习压力过大，导致厌学，影响身心发展。当学生对美术产生愉悦的学习心态时，其学习状态是最佳的，他们愿意参与美术学习，甚至乐在其中。这时他们是没有学习负担的，能够为学好知识提供强有力的精神动力。所以，农村初中美术教学应培养学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担，改变学生的常规思维，激发学生的美术学习动力，从而促进农村美术教学质量的提高。
三、农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的措施
1.让学生树立正确的美术学习意识，完善设备配置
当前，农村初中美术没有受到学校、家长、学生足够的重视，部分学生缺乏对美术学习的正确意识，美术教学难以顺利进行。因此，学校必须贯彻素质教育的教学方针，正视美术教学对学生全面发展的重要性，重视相关设备的配置，积极组织美术教师进行专业技能培训，为初中美术教学提供基础的资源供给。此外，家长和学生必须充分认识美术的内涵。家长要尽可能支持学生的美术学习，学生要树立正确的美术学习意识。只有这样，才能使学生积极参与美术课堂，有效培养美术学习兴趣。
2.精心设计教学过程，突破传统
在以往单一的填鸭式教学中，学生往往学习兴趣低下，难以掌握美术的基本知识。因此，农村初中美术教师要重视提高学生的学习兴趣，创新教学，这样才能有效提高学生的学习效率。在课堂教学中，教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生积极发言，营造平等交流的氛围，精心设计教学过程，敢于突破传统。另外，教师要转变固有的教学观念，改革教学形式，让学生自主搭配，充分交流、讨论，自主学习，给学生营造一个宽松、和谐的环境，使其全身心投入美术学习。教师可以改变以往美术课堂教学中的理论教学模式，创新教学方法。如，在讲解《实用又美观的生活用品》这一课的内容时，美术教师可以引导学生：“同学们，现在你们想象一下，生活用品中的杯子什么样最好看？请画出来。”学生可以相互交流、探讨，有的学生在杯子上画兔子，有的学生画狗，还有的学生画出不同形状的杯子。然后，教师组织学生投票，选出三幅最受认可的作品，教师给予一定的奖励，从而激发学生对于美术学习的自信心和参与度，培养学生的学习兴趣。
3.创新课堂教学方法，激发学生的美术学习兴趣
一些初中生对于美术学习重视度不高，在美术课堂中表现不佳，导致初中美术教学质量难以提高。就算教师采取有效的教学方式，学生缺乏学习动机，学习兴趣也很难提高。因此，美术教师必须重视激发学生的学习动机，改变学生对美术学习的看法，这样才能让学生愿意参与美术课堂。如，创设问题情境就是一种比较有效的教学方法。农村美术教师在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，结合音乐、故事等创设情境，以培养学生的学习兴趣，这样学生就更愿意投入时间自主学习美术。在讲解《我们的画展》一课时，教师不能局限于室内的课堂教学，在条件允许的情况下可以带领学生参观一些画展，让学生体验美术的魅力。此外，还可以应用多媒体展示一些美术作品，给学生更多接触美术作品的机会，从而让学生感受美术的美与力量，激发其学习兴趣。
4.重视课堂评价，培养学生的学习意识
课堂评价是课堂教学环节中的重要一步，对于美术教学起着举足轻重的作用。良好的评价能够帮助学生建立学习能动性，提高学生的学习动力。所以，美术教师要对课堂评价予以重视，建立合理、科学的评价机制。美术评价机制包括三个方面：学生自己的评价、学生的相互评价以及教师给予的评价。这样能确保评价机制的完善性。同时，美术评价必须以鼓励性评价为主，这样才能激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上美术。如，初中美术的期末成绩可以制定三个评价程序，学生自评分、学生互评分以及教师评价分，最终成绩按这三项成绩加权平均。通过课堂评价，教师更易于培养学生的学习意识。结语培养学生学习兴趣不是一蹴而就的，美术教师要充分认识培养学习兴趣的重要性，在课堂教学中发挥自身的指导作用，通过创设问题情境激发学生的学习动机，加强对学生的学习引导，营造学习氛围，建立合理的评价机制，以增强学生的学习自信心，逐渐培养学生的学习兴趣，这样美术教学自然会事半功倍。
参考文献：
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作者:袁峰 单位:石狮市蚶江中学
