前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微信运用初中美术教学的可行性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在网络媒体高速发展的今天，信息资源的传播愈发迅速、交流愈发直接，以往的初中美术教学已经无法满足学生逐步增长的对知识的需求。网络媒体环境正在逐步改变现今初中美术教师的教学方式，现代化的授课方式已成为丰富美术课堂教学的一种较为适用的方式。同时，微信的出现改变了当今学生群体获取信息资源和联系交流的方式，微信所展现出的一些不可忽视的影响也为初中美术教学带来了深刻的改变。现代教学比传统教学具有更为丰富多彩的表现力、创造力和更多元的信息，这些特征为初中美术教学提供了有利的平台。教师要在符合初中生个性发展需要的基础上，提升学生对美术学习的兴趣，加强学生对专业知识的认知。微信为学生提供了综合能力发展的有利渠道，提供了移动的、开放的、高效的师生交流、师师探究的平台。
关键词：微信;初中美术;教育;教学价值
一、微信功能实现美术教学的可能性
微信拥有便捷化、多样化、即时性的强大功能，从其功能看，它为我国现阶段初中美术教学带来了便利。如何将当下初中美术与微信相结合进行教学，是教师面临的新的探究方向。基于现存问题可以发现，虽然在新课程改革的影响下，初中美术学科教育的受重视程度得到了提高，但在部分学校，初中美术仍受到忽视，这导致美术课程在实施过程中，出现教学时间不足、教学思想施展受阻、难以达到新课程标准中的教学要求、学生对美术学习兴趣不高等问题。再者，学校提供美术教师专业素养培养的资源有限，以往课堂教学中单一的交流方式成为丰富美术课程和发挥其教育价值的障碍之一。在互联网飞速发展的大背景中，微信成为当下各阶段学生获取各类教育信息资源和沟通联络的主要方式之一。将微信的即时通讯、分享等各项功能应用到初中美术教学中，有利于美术学科相关资讯的快捷传播和共享；微信公众号可以向学生提供各种通信发送功能和方式，如动态图、音频、文章等；微信公众号既为初中美术教师、学生提供了大量专业领域的资源，又给予了学生很大的自由选择空间进行思维发散，从而弥补了教师因不同学生的兴趣差异而没有进行全面教学的缺憾；此外，朋友圈和群发助手也成了教师与学生之间便利的沟通桥梁。
二、教师实现教学改革的需要
教师的专业发展水平对美术教学产生重要的影响。教师的专业知识和专业技能直接影响教师的教学活动，从而对教学工作的完成产生影响。如，教师对教材知识和学生情况的了解，会对他们选择教学资料产生很大的影响，这种影响会直接作用于他们在课堂教学中再现这些内容的有效性。此外，教师的专业水平也会对教师的课堂评价产生重要的影响。当下，以往的灌输式教学已经不能适应新课程改革的需要，教师需要提升自身的专业艺术修养、创新思维和专业技能。这对教师来说是一份任务，更是一种责任。在工作之余利用微信辅助教学准备，能够有效打破时间和空间上的限制，提升教师对美术专业概念的认知能力，并且全方位、全过程地培养教师的美术专业技能和艺术创作能力。在当今社会日新月异变化的情况下，教师要与时俱进地实现教学改革。微信在一定程度上可以满足教师的需要，为教师提供了一个良好的专业发展平台。如，微信拥有初中美术教育的公共平台和教师讨论群，教师可以利用与之对应的二维码或分享链接，通过微信渠道便捷地获取信息，与资深的教育专家和一线先进工作者进行教学探讨，达到真正意义上的“群研聚合，共享与交流教育资源”，在交流和讨论中实现知识结构的整合与重构。同时，教师也可以用微信记录自己教学的所思、所感和存在的疑惑，通过和朋友间的评论，互相学习、互相勉励，逐步提高个人专业水平，使教学活动更为有效，教学质量得到保证。综观国内一些高效的课堂模式，往往具备课前预习、课后延伸、课上教师引导和学生自由探索等特点。这种模式的优势在于将校内课堂与校外时间相结合，注重体现学生主体，从而促使美术课堂效率的提升。将微信应用于初中美术教学，为解决课时少、效率低等问题提供了很好的帮助。微信因其便捷性、移动性且具有综合功能等特点，可以充分拓展美术教育的途径，辅助教师建立高效课堂。如，微信可以与社会美术教育资源充分结合，利用各大美术馆、博物馆以及社会办学机构的美术资源等，通过教师的整合，以课前推送形式将教学资源传达给学生，从而扩展学生美术学习的内容，开阔学生的眼界，使学生在课前对本节课将要学习的内容拥有自己的认识和见解，节省课堂上教师对基本内容的铺设时间，更快切入主题。
三、学生实现自主学习的需要
1.符合初中阶段学生个性发展的需要
初中阶段的青少年正处于身心发展变化突出的阶段，在心理上的主要变化体现在：智力水平迅猛发展，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，对于身边的事物充满好奇与挑战欲望；兴趣爱好广泛，富有想法；人际交往欲强，希望结交志趣相投的知心朋友；等等。因此，美术教师要善于抓住学生的心理特点，釆用合适的教学手段实现因材施教，引导学生合理运用微信发现美、感受美、创造美，实现美术教学的价值和学生个性化发展。微信上的艺术往往是运用现代科技手段并通过主观处理加工而成的具有时代气息的新艺术作品。从青少年对于新生事物抱有强烈的好奇心、敢于挑战的心理出发，基于微信自身拥有的强大社交功能（超链接、视频、图片、语音等）及其交互性、视觉化、实践性等特点，教师可以将微信引入美术课堂教学，利用微信向学生分享、交流一些具有挑战性、趣味性、创新性的美术作品。微信以海量的资讯和多样化的功能给学生提供了更多可选择的学习机会和方式方法，赋予每一位极具个性的学生更多的思维空间与学习权利，在打开学生眼界和思路、满足学生好奇心和求知欲的同时，也培养了学生的创新能力和实践能力。此外，微信也为教师的教学方式增添了互动性、广泛性和便捷性。
2.提高学生对美术专业学习的兴趣
在美术学科中，教师要选择对学生发展有用的、学生感兴趣和能够学会的知识与技能，并将它们与学生的生活经验相联系。现阶段，初中美术教学还存在一些问题，这就间接导致了学生对美术学习兴趣不高。以往的美术教学模式过于注重美术知识、绘画技巧的传授，部分教师采取填鸭式、灌输式教育方式，造成学生在学习过程中过于被动，主动参与的机会较少，上课时提不起兴趣，整节课仿佛是教师的独角戏，这显然不利于学生的全面发展，也有悖于新课程改革的教学要求。微信具有知识无处不在、随处可得的特点，对于以往教学方式导致学生学习兴趣低下的问题，起到了及时而有效的弥补作用，而且微信的社交功能为学生与学生之间、学生与教师间的互动交流搭建了多样化的、便利的平台。如，运用微信的语音、视频等功能将动态影像融入美术教学，有利于调动课堂气氛，改善学生感到枯燥、兴致不高的学习情绪，激发学生的情感共鸣。又如，微信朋友圈、公众号、群聊等具有资源共享功能，学生可以将自己的作品上传至微信进行展示，一方面拓宽了自己作品的展示空间，另一方面有利于师生通过评论、留言等方式参与这种即时互动讨论，积极地各抒己见，从而增进彼此间的交流。通过微信平台，教师还可以为学生的专业探索和研究提供适时的指导与帮助，弥补因课堂时间有限而学生遇到专业困惑没能得到及时解答的缺憾。通过这样的交流，教师对学生的关心和指导就能有效缓解课堂教学刻板而严肃的说教情况，这种方式更容易让学生从心理上欣然接受。良好的沟通是师生情感的润滑剂，通过微信多样化的互动，学生获取了大量的学习材料，更乐意进一步深入专业学习，提高美术教学过程中的主动参与性与实践能力，从而对美术课程产生浓厚的学习兴趣。
3.为学生提供综合能力发展的渠道
在网络信息资源爆炸式发展的今天，全球俨然成为了一个小小的地球村。微信的社会影响力及其即时化、便捷化的传播特征成为学界关注的热点。它作为亚洲地区用户群体最大的移动通讯软件，也逐渐成为人们喜闻乐见的学习、交流平台。据iiMediaResearch(艾媒咨询)数据显示，用户群体关注微信公众号的主要目的为教育或学习知识、获得咨询、休闲娱乐，其中，教育或学习知识占63.1％。中学美术教育是以美术为基础的教育门类，其主要目的是延续和发展美术知识技巧，满足人类社会发展、精神需要，确立具有正确价值观的人生态度，提高人的基本美术素养和完善健全的人格，进而促进人的全面发展。尹少淳教授指出，美术教师的教学工作要懂得走出教科书。教科书上的艺术作品有限，学生大量接触和欣赏各类优秀美术作品有利于提高自身的审美素养。微信基于网络媒体的背景，容纳了国内外新颖的艺术作品，这为学生提供了促进综合能力发展的有利渠道。
四、结语
基于网络媒体的背景，文章探析微信运用于初中美术教学领域的可行性，旨在为广大初中美术教师提供具有较强适用性的教学方法，为解决现阶段的教学问题提供借鉴。利用微信构建高效的初中美术课堂，提高教师的专业素质，培养初中生对美术学习的兴趣，既切合新课程标准的理念和要求，又在扩大美术教学影响方面具有实际应用价值。
参考文献：
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作者:廖茜茜 单位:广东工业大学
