前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校美术教学中的素描训练，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高职院校是高等教育的重要构成部分之一，在当前社会的人才培养中发挥着重要的作用。在当前新的社会发展背景下，高职院校美术教学除了培养纯艺术的专业人才外，还应该培养具备美术基础的实用型设计人才。不管是哪一种发展方向的人才培养，都离不开绘画的基础训练——素描。基于此，该文探讨了高职院校美术教学中各阶段的素描训练。
关键词：高职院校;美术教学;素描训练
素描起源于西方美术中对造型能力的培养，具体指代一切单色的绘画。素描呈现的艺术形式是艺术家对观察的事物进行造型、思考、信息反馈的综合结果，其实质是一种对物象认识思维方式的形象表现。初学者通过对这种艺术形式的学习和训练，能够获得对自然对象的形态体验，从而形成对绘画造型的初步认识，建立基础的绘画理论体系。当前，高职院校美术教学中常见的素描训练方式主要分为两种：写实素描训练和构想能力素描训练。如何更好地进行素描训练是当前高职院校美术教学中亟待解决的问题。
一、写实素描训练
写实，顾名思义就是对现实事物的再现和反映。写实素描训练的主要内容是学生观察事物本来面貌，运用透视原理等绘画基础理论描绘出事物的根本状态，包括形状、造型、体态等具体的外在现实。写实素描训练主要包括以下三种层次能力的锻炼与培养。
1.整体观察
素描造型过程中最根本的法则就是对整体的观察。美术教育家契斯恰科夫曾说过，绘画造型的关键不在于运笔、线条，而在于由点及线、由线及面的整体形态表现和动态关系。这意味着整体观察是素描基本造型的灵魂。如果写实的对象失去整体的统一性，就会破坏事物内在的有机联系，从而失去写实的内在意蕴，违背了写实素描训练的教学初衷。
2.结构分析
事物内部的结构决定物体外在的形式表现。绘画艺术的素描训练不仅仅在于对整体外在形象的描写，更在于对事物内部结构的观察与描绘表现。学生通过学习一定的绘画理论基础知识，有意识、有方法地分析所观察物体的形状、结构，从而整体把握事物的基本结构，获得深层次的写实素描训练体验。学生能获得这种情感体验、绘画理念与技巧相融的深层认识，就是素描训练结构分析的练习目的。
3.结构表现法
学生能够将通过观察与分析获得的物象描绘、表达出来，是结构表现法的教学目的和训练方式。通过结构表现法的素描训练，教师能够帮助学生建立起认识、分析自然物形式的内在知识体系，从而培养学生对自然与生命的感受力和表现力。这种素描训练一般是通过对模型、静物、石膏、真人头像、人体等实物的摹写进行的，其主要的表现方式分为结构式、体面式、光影式和以线代调法四种。结构主要指事物的内外轮廓；体面主要指事物的空间存在；光影主要指事物的表现反映；以线代调主要是指事物构成的基本要素。需要注意的是，这种素描训练必须遵循先易后难、先简后繁的规律，切忌急功近利、揠苗助长。
二、构想能力素描训练
构想是洞悉物象造型的变化，进而通过素描的方式进行再现、反映的表达。教师通过对学生进行构想能力素描训练，不仅能充分锻炼学生的绘画技巧，巩固学生的理论知识基础，还能极大地刺激学生艺术创造思维能力的发展。构想能力素描训练是学生素描创新设计与表达的主要训练方式，主要包括两种形式。
1.构想的练习
在当前高职院校美术教学的素描训练中，常见的构想能力练习方式主要有五种：一是让学生观察形体与空间的基本性质和联系，从中发散绘画造型的创新设计思维；二是让学生将物体的内在结构分解为线段的形式进行素描表达，使学生在拆解物象中提高对事物造型的认识；三是让学生将具体物质的肌理特征抽象出来，运用纹理组织的方式进行素描表达；四是让学生按照物体与空间的力学特征进行力向的素描练习；五是让学生遵循物象内部固定的结构规律，进行运动部分的形体变异练习。
2.造型的发展
素描的造型过程是时间积累的发展、变化过程，对物体的写实素描和对物象美感的反映是素描造型训练的主要内容。线条的明暗交错形成了物面的光影辉映，在素描造型的过程中，现实中的物在视觉中再生，又忠实地反映在素描本上，这整个过程就是物象造型的发展过程。对这个过程的不断练习就是构想能力素描训练的主要方式。
三、结语
高职院校中美术教学素描训练的主要教学目标是帮助学生建立起内在的绘画理论基础知识体系，锻炼学生的绘画基础技艺。教师通过写实和构想能力的素描训练，能够提升学生对绘画艺术的认识层次，提高学生的艺术创新能力，从而促进学生绘画技艺与综合能力的发展。
参考文献：
[1]祁敏.浅析高职素描教学的策略与方法.美术教育研究，2013（16）.
[2]杨栋昉.如何优化高职院校美术专业素描教学.西部素质教育，2017（5）.
[3]金君.高职院校动画专业美术基础课教学探讨.南京艺术学院硕士学位论文，2013.
作者:李丽华 单位:桂林师范高等专科学校
