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摘要：该文作者对初中美术教学中师生合作学习的对策问题展开探讨，并根据个人的实践教学经验提出几点思考，以期为美术教师提供参考。
关键词：初中美术;师生合作学习
法国著名教育家第斯多惠曾指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”初中美术教学同样如此。教师必须采取激励的方式，始终让学生保持积极的学习态度，培养创新意识，提高实践能力。
一、尊重和理解
教师要充分尊重学生的意见，明确学生在学习过程中的主体地位，和他们保持平等对话的状态，尊重他们提出的意见，鼓励学生真正实现自我价值。教师还要全面尊重学生的人格，不能随意否定学生，要以合适的态度与学生沟通，关心、关注他们，在思想、情感、态度等方面进一步引导他们。此外，学生也要尊重教师，这是我国的传统美德，也体现了一个人的基本素质。学生尊重教师，实际上就是理解、信任教师，把教师当成朋友，积极、主动地与其交流。这有助于激发学生的创造力，提高教学活动的有效性，促进师生之间合作模式的构建。师生之间相互理解是开展教育工作的基础，同时是师生关系得以优化的前提。师生之间相互理解，能在思想、感情、学习等方面互换角色，从而能够站在对方的立场思考各种问题，便于接纳对方，共同参与具体的教学活动。
二、师生自律
1.教师综合素质的提高
教师要树立百年树人的教育理念，充分认识到自身对于传承中华民族传统文明的重要性。尤其在信息化网络时代，教师要想顺利开展教学，要不断扩大自身的知识面。此外，教师还要有高尚的品德，在人格方面具有一定的感召力，这是赢得学生的信任与尊重的重要基础。人格是一个人道德素质、心理素质的重要反映，会直接影响师生的合作，因此，教师应该运用自己高尚的师德进一步关心和爱护学生，在学生的心目中树立榜样。
2.学生自身的提升
学生要从自身的思想、行动等方面尊重老师，充分认识到教师工作的重要意义。尤其是师范学校的学生，更加应该把这种精神发扬光大，做到课内外尊重老师，真诚地与教师交流。另外，学生要进一步加强和教师交流的主动性，由于教师要同时面对很多学生，学生更要积极把握和教师交流的机会。学生要在思想方面给予教师足够的信任，能够与教师进行心灵上的沟通，在师生之间建立合作共享、真诚关爱的关系。
3.加强师生的互动
师生之间合作模式的建立，应该基于平等的对话关系。有效构建师生合作模式，也是教师被学生认可的过程。教师要选择合理的教学方式，让学生共同决策、分享。学生在整个教学过程中要充分发挥主动性和积极性，加强互动式学习。教师在课堂上采取自由讨论、启发研究等教学方法，从而有效促进师生双方思想上的沟通。
4.拓宽师生交往途径
师生之间的合作模式需要双方积极交流，教师在制度方面应建立与之适应的交往途径。当前，我国部分院校建立了本科生导师制度、师生对话式教学等教学模式，在师生合作方面获得了良好的效果，能够有效引导学生的学习和生活，促进双方的交流，使学生随时听取教师的经验。师生的对话式教学有效增加了师生交流的机会，又让教师有机会听取学生的想法，从而有效地安排教学内容，更好地达到传道、授业、解惑的目的。
三、结语
美术教学是提高学生综合素养的重要环节。开展师生合作学习有助于实现教学目标，提高教学效果，培养学生的专业能力。教师要在教学中积极与学生沟通、交流，建立紧密的关系，共同促进教学活动的顺利开展。
参考文献：
[1]黄丽丽.初中美术教学中合作学习模式的应用研究.美与时代（中），2015（12）.
[2]王珞玲.初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究.美术教育研究，2016（4）.
[3]徐光丽.合作学习在初中美术教学中的运用研究.中国校外教育，2016（1）.
作者:徐燕 单位:江苏泰兴市老叶初级中学
