前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的运用多媒体辅助小学美术教学浅析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】美术是一种视觉上的艺术。在多媒体技术被广泛利用的今天，小学美术教学模式也逐渐的被改变。利用多媒体技术可以创设一些学生感兴趣的情境，将图画和影像等简单直观的呈现在学生的面前。多媒体技术在小学美术教学中发挥着极大的作用，大大的提高了老师的教学效率以及学生的学习效率。
【关键词】多媒体;辅助;小学;美术教学;效率
信息技术快速发展，近几年来它逐渐的走入我们的小学课堂，并在这个过程中发挥着越来越大的作用，成为了一种新的教学资源，辅助我们的小学教学。小学美术课堂利用多媒体技术作为一种辅助手段，是适应时展的一种表现。同时教师也可以利用多媒体强大的功能帮助自己，来提高学生的学习兴趣，增强学生的主观能动性，开阔学生的视野，以便学生能更好学习。
一、巧用用多媒体教学创设情境
传统的教学方法让人们认为美术课程就是学习如何画画，其实不然，美术课程上学生能学到的知识有很多。我们常常会说说：“知之者，不如好知者”所以，想要让学生能够更好的学习这些知识，最主要的是要让他们对这些内容感兴趣。所以我们可以借助多媒体工具，给学生创造一个情境。例如，在学习“图文的刻印”这一文时，教师可以给学生在网上寻找一些美丽的刻印作品。让学生自由想象，并且与同学共同交流，讨论这些美丽的作品是怎样创作出来的，激发学生的好奇心和求知欲。教师可以在网上找一些传统手工刻印的视频，让学生认真，仔细的观看和了解它们的制作过程。使学生的好奇心和求知欲得到满足。这样的教学情境可以让课堂的气氛活跃起来，加强学生的学习兴趣和探索能力。
二、借助多媒体，是学生知识更加广阔
传统的美术课堂主要是借助教材。上面的内容较少，学生能够学习的知识比较有限。然而，计算机上的资源十分的丰富，教师和越深可以轻而易举的获得自己想要的知识。例如，在学习“珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑”这一课时，教师可以利用多媒体给学生播放兵马俑的视频引出课题，同时，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，我们还可以给学生介绍一些秦始皇兵马俑的由来，以及，介绍一下秦朝的历史。让学生能够了解一些我国的历史，领略一下我们祖先的智慧。最后，让学生仔细的观察，认真的观看，要求学生根据视频画出一副兵马俑的图画。在学习“有趣的属相”这一文时，我们可以利用多媒体技术制作ppt或者是有趣的动画故事。在课程结束的时候还可以让学生发挥自己的想象力自主设计一套邮票。
想象创造的基础，培养学生的想象力也是培养学生的创造性思维，有利于学生美术课程的学习。在小学美术这一学科来说，知识固然重要，但它是有限的。而想象与它不同，想象力能涵盖所有的东西，是知识的源泉。但是，我们这里所提出的想象力不是胡思乱想，它是基于一定的知识。通过一定的美术知识的学习上，通过教师给予一定的激发和引导所形成的。首先，我们要利用多媒体技术，让学生对外面的世界接触，多去了解一些其他的事物。因为想象还是来源于现实的，它只是在我们的大脑中又经过了一次的加工。例如，我们在讲“漂来漂去的小岛”这一节时，教师可以在课前收集一些小岛的图片，视频，做成ppt在上课时播放给同学看，在这个基础上引导学生憧憬自己想拥有一座怎样的小岛，让学生利用夸张等多种手法，大胆的想象，设计出自己想要的图画。同时，计算机拥有很多功能。他它可以将图片放大，让学生更细致的观察，从而能够画出更好的作品。例如，电脑绘画已经成功的儿童美术教育这一块，并且占据了一块不可或缺的地位。网络绘画以鼠标、键盘，以及相应的制图软件等等来完成创作。其中涂鸦版拥有近乎于游戏的特点，不仅能提高学生的创新思维，还可以吸引学生兴趣，让学生爱上这门课程。最主要的是它拥有特殊的工具，可以帮助学生创作出各种各样的画面效果，例如，油画、水粉、水彩、国画、蜡笔等等几乎所有形式的画种。可以让学生自由的选择想要创作的形式。如果运用得当可以准确的画出学生想象中的画。相对于手工绘画来说，它既节省了费用，不需要买那么多的材料，又使得学生作画十分轻松。而且由于学生的水平有限，他们总是不能很好的掌握画笔，所以最后就变成了在纸上乱涂乱画，与学生脑海中的构想完全不同。而电脑绘画可以缓解这个问题。学生可以利用其图层功能。将绘图与上色这两个过程分开，所以即使在上色时出现问题，也不至于前功尽弃。同时还可以让学生大胆创新，选择自己喜欢的颜色多次尝试，充分发挥他的想象力和创造力。总之，在如今这个信息技术快速发展的时代，多媒体技术为小学美术课堂教学提供了新的教学方式。教师可利用它创设出丰富有趣的教学情境来吸引学生的学习兴趣。将大量的图画视频清晰的呈现在学生的面前，以便学生更好的学习。多媒体技术使得小学美术教学更加简单、愉悦。满足学生个体发展的需要，提高学生的主观能动性，实现学生全面发展。
参考文献
[1]浅谈多媒体辅助教学在小学美术课堂中的有效应用林松国《浙江教学研究》2006（04）
[2]巧用媒体优化教学--浅谈小学美术教学中多媒体辅助的有效性邱桂琴《小学科学（教师版）》2013（4）
[3]美术教学应注重利用多媒体培养学生的创新能力张海燕薛文远《中小学电教：下》2012（8）
作者:段君友 单位:山东省临沭县玉山镇益海小学
