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摘要：素质教育背景下，学生审美能力的培养显得越来越重要，在初中美术教学中培养学生审美能力，不仅有利于增强学生德、智、体、美、劳发展意识，更有利于塑造学生的人格，有效培养学生的审美艺术，提高学生对美的鉴赏能力。因此，初中美术教学加强了对学生审美能力培养，可以让学生充分感受艺术之美，拓宽美育途径，提高学生的综合素质。
关键词：初中美术教学；审美能力；培养
初中美术教学，作为学校美育一个重要途径，不仅有利于渗透审美教育，增强学生审美意识，树立全新的美术教育理念，还有利于在素质教育背景下，不断深化教育改革，增强学生美的意识，提高学生的审美能力。因此，初中美术教学学生审美能力的培养，对强化学生审美能力，塑造学生健全人格都产生了积极的影响。所以，美术教学要加强学生审美能力的培养，让学生们充分感受艺术之美，将美术能力充分发挥出来，提高美的鉴赏创作能力。
一、初中美术教学学生审美能力培养的重要性
1．有利于培养学生审美技能，提高学生审美感受能力
在日常生活中，美无处不在，初中美术教学学生审美能力培养，就是通过审美教育影响学生的思想和行为，使学生学会感受美，欣赏美，提高学生的文化素养。初中生正是从少年向青年过渡的青春期，生理和心理的发育逐步成熟，因此这一阶段的学生可塑性很强，通过初中美术教学，可以在潜移默化中传授学生系统的美术知识，增强学生的求知欲，训练学生的美术技能，提高学生的审美感受，以便于在潜移默化中培养学生审美素养，促进学生身心全面发展。
2．有利于培养学生健全人格，提高学生对美的鉴赏能力
初中美术教学学生审美能力培养，不仅有利于增强学生德、智、体、美、劳发展意识，促使学生形成良好思想观念，更有利于塑造学生的人格，有效培养学生的审美艺术，提高学生对美的鉴赏能力，使学生对真、善、美与假、恶、丑有一个鉴别能力，以便于学生能够自觉规范自己的言行，形成正确的思想观念，逐步提高学生审美的鉴别能力，促进学生全面发展。
3．有利于提升学生的美术水平，培养学生的实践能力
随着教育改革的不断深化，在素质教育背景下，初中美术教学的作用日益凸显。在日常生活中，美无处不在，美术与人们生活密切相关，在日常生活中，美术不仅包含绘画、雕塑等美术艺术作品，生活中的许多行业，例如，工业造型、现代建筑等都与美术相关，工艺品、服装设计、室内装潢与生活的关系则更加密切，因此，在初中美术教学中，将美术教学与学生日常生活审美能力相结合，更有利于提升学生的美术水平，提高学生美术审美情趣，培养学生的美术实践能力，通过不断拓展美术教育空间，提高学生的综合素质。
二、初中美术教学学生审美能力培养的作用
美术教学对增强学生的审美能力，提高学生审美素养发挥着重要作用。然而，受应试教育思想的影响，在许多学校，初中美术教学并没有得到应有的重视，由于中考不考美术课，导致一些教师在课堂教学中搞题海战术，对于中考的科目高度关注，学生学习时间主要放在中考所考科目上，美术教学在素质教育中的重要性确被忽略，这样一来，由于美术教学时间较短，美术尚未融入到考核内容中，导致不仅学校对美术课重视程度不够，一些教师也不能够在教学过程中端正教学态度，虽然在初中也设置了美术课教学，但是，教师教学态度不积极，教学内容流于形式，由于美术课程被边缘化，导致教师也难以潜心研究教学内容，受应试教育思想的引导，一些学生也不再热爱美术，觉得美术课程可学可不学，长此以往，不仅不利于学生的美术水平，审美能力的提升，也难以锻炼学生的审美能力，学生的审美情趣得不到有效培养。所谓审美，不仅是观赏艺术作品，还是培养学生感受美，使学生在美的体验中获得心情愉悦，增强学生美的情操，提升学生美的意识，培养学生审美能力。初中阶段是学生认知能力成长的关键时期，是增强学生审美意识，培养学生审美能力重要阶段，所以，在这一时期，我们要高度重视学生审美意识培养，绝不能忽视美术教学的重要性，不仅要重视初中美术教学的作用，更要重视美术教学中学生审美能力的培养，以促进学生审美能力的全面提升。受自身素质以及悟性等因素影响，人类审美意识水平和能力存在差异，然而，后天审美能力的培养也不能忽略。作为培养学生美术素养的重要环节，初中美术教学对于学生审美能力的培养发挥着重要作用，通过有效的美术教学，不仅可以激发学生主动观察与鉴赏，还能够挖掘学生的潜能，在潜移默化中培养学生感受生活之美，促进学生审美艺术水平有效提升。
三、初中美术教学学生审美能力的培养途径
1．转变传统的教育理念，有效把握学生的审美心理
初中美术教学，对于培养学生审美能力具有重要意义，因此，在初中教育教学中，我们要转变传统的教育理念，不仅要高度重视初中美术教学，还要将美声教学当作重要媒介，与学生审美能力培养相结合，正确认知美术教学的重要性，促进学生审美艺术水平的提升。为此，我们不仅要转变教学方法，提高教学质量，还要定期开展美术讲座，选聘高水平美术教师开展美术培训活动，提高美术教师的自身素质，促进美术教学水平的提升。在初中美术教学中，我们不仅要引导学生观赏美术作品，还要培养学生艺术鉴赏能力，切实地把握审美艺术水平，有效把握学生审美心理，以确保学生的思想能够与时俱进，适应时代社会发展需求。初中美术教学过程中，只有了解和把握学生审美心理，美术教师才能够针对学生的特点进行课堂教学，有针对性地开展教学活动。初中生正处于青春叛逆期，在课堂教学过程中如果教师把握不当，很容易使学生产生抵触情绪。所以要想优化美术教学质量，必须了解学生的审美心理，提升学生的审美情趣，以便于能够全面优化美术教学效果。受兴趣爱好等因素影响，在美术学习过程中，学生存在一定的差异性。因此在美术教学中，教师要注重培养学生感知事物外在与内在美，热爱美术，增强自身的审美能力。
2．营造良好的美术教学环境，增强学生艺术鉴赏能力
俗话说，兴趣是最好的老师。在初中美术教学中，要培养学生的兴趣，首先必须营造良好的美术教学环境。艺术教学氛围的营造，不仅需要加强教师与学生之间的交流沟通，更需要运用灵活多样的教学方法。为吸引学生的兴趣，在初中美术教学中，可以采用多媒体教学模式在艺术性较强的环境中，在优美音乐的影响下学习美术知识，更有利于学生感受艺术之美，增强艺术作品的感染力。例如：笔者引导学生欣赏梵高《向日葵》艺术作品，展示这一艺术作品时，就采用了多媒体教学模式，用温和钢琴曲当作背景音乐，为学生介绍梵高与此作品创作背景。这样不仅激发了学生兴趣，增强学生的艺术鉴赏能力，还是学生在潜移默化中得到了艺术熏陶，增强了学生艺术审美能力。在初中美术教学中，学生审美经验的积累也非常重要。因此，在教学过程中，我们还要充分重视教学设计，培养学生的审美意识，激发学生的审美情趣，使学生通过艺术作品，认识美，发现美，感受美，欣赏美，充分发挥美术作品的价值，增强学生艺术鉴赏能力，以获得美的教育效果。
四、结语
综上所述，在初中美术教学中，教师要将知识传授学生审美能力培养相结合，注重学生美的体验，提升学生的美术综合能力，在提高美术教学质量的基础上，促进学生审美能力的全面提升。
参考文献：
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［2］戴伟．探讨通感审美模式应用在初中美术教学中的有效性［J］．新课程•中学，2014，（11）：115．
［3］季飞．初中美术教学中学生审美能力培养研究［J］．新校园（中旬刊），2016，（2）：45.
作者:林锦江 单位:福建泉州市泉港区泉州市泉港区三川中学
