前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的农村留守儿童心理健康对策研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.个体的差异
通过本次调研得知，每一个农村留守儿童，是一个有血有肉的个体，每一个留守儿童的个体是有差异的，这种个体上的差异，是由父母的遗传因素决定的，是我们无法改变的，但农村留守儿童的身体素质，对他们的心理健康是有影响的，有的先前体质强健，有的体弱多病、有的智力发育缓慢，有的智力发育超前，有的肢体残缺等等，这就要求我们身边的每一个人，对待不同的个体，采取不同的教育教学方法和心理辅导方法。对体弱多病的孩子，说服教育，多少五谷杂粮，多吃有营养的食品，不要挑食，积极锻炼身体，使他们树立自信。对智力发育缓慢的留守儿童，教师要在上课前精心设计教案，针对每个层次的学生和他们接受能力的不同，设计不同层次的训练题，在一堂40分钟的课堂上尽最大限度的发挥他们的特长，使每个学生的个性的到张扬，但对智力发育迟缓的留守儿童，教师更要精心呵护，要尊重他们的人格，多给他们营养，课后多给他们补课，及时发现他们身上的闪光点，让他们多和学生交流，敢于说话，敢于表现，让他们也感受到自身的存在，从小培养他们的兴趣爱好，对身体有残缺的孩子，教师要多给他们爱的关怀，让他们积极参与力所能及的活动，在社会实践中锻炼自己，通过家校合作进行及时的心理辅导，及时干预他们由于身体的缺陷产生的自卑症，鼓励让他们多与同伴交流，多参加力所能及活动，老师要创造各种有意义的实践活动，使他们的身心的得到锻炼，健康茁壮的成长。
2.家庭教育对农村留守儿童心理健康的影响也是主要的
为了生活父母不得不外出打工，把子女依托于祖辈或亲戚监管，祖辈由于时代的不同，他们没有文化知识，不懂得怎么去教育孩子，大多只是让他们吃饱、穿暖，过度溺爱，从而造成依赖性较强，怕苦怕累，主动性不强，不爱帮助别人，有的甚至蛮狠无礼，在家不听监管人的话，在学校不听老师的话，有的顶撞老师，无法无天。这是因为农村留守儿童认知上出现了偏差，他们的父母常年不到身边，缺少父母的言传身教。对于这样的留守儿童，心理辅导老师及时和他们谈心、交流，和他们做知心朋友，在活动中或谈话的过程中，及时让他们进行心理辅导，让他们的不良习气及时得到矫正，用身边的先进事迹、好人好事、名人效应来感化和教育他们，使他们树立正确的人生观和价值观。其次监管人要转变教育的方式，让他们在吃饱的同时，在家做一些力所能及的家务劳动，在劳动中锻炼他们的意志，从而懂得自己所化的一分一厘钱，都是父母的血汗钱，从小养成节俭的优良品质，要善待别人，对身边的每一个人都要尊重，养成待人接物要有礼貌，其次教育他们要有爱心，懂得爱，不但要爱自己，更要爱别人。在幼小的心灵上种下善待别人的种子。人人多一份爱，社会才能和谐，他们的父母才能安心的工作。让他们从小树立正确的人生观价值观，这也是社会主义核心价值观的体现，也是中华民族优良的文化传统美德。要善待身边的每一个人。
3.学校教育和社会环境对农村留守儿童心理健康的影响起着推动作用
由于农村留守儿童是一支庞大的特殊群体，可是他们共同生活在社会这一大家庭中，他们的一言一行，都受到身边每一个人潜移默化的影响，留守儿童的年龄小，心理素质较差，思想容易左右，有的正是青春的发育期，身心教脆弱，容易受到周围不良习气的影响，尤其在这种科技高速发展，数字化信息满天飞的时代，网络游戏对农村留守儿童的侵蚀，不容忽视，对他们的心理健康影响较大，有的容易冲动、有的感情脆弱、有的消极怠慢、不爱学习，有的酗酒闹事，有的沉迷网吧，对他们的身心健康都是一种摧残。见于此我们整个社会动员起来，改变我们的周边环境，为我们的留守儿童创设一种和谐的、文明的精神乐园，让他们在这种文化氛围浓厚的环境中健康的，茁壮的成长，不要让未成年人进入网吧，不要让留守儿童纯洁的心灵受到污点，更要发挥政府的职能作用，让网络开发商开发绿色网络，从源头治理社会环境，学校要发挥学校的教育职能，让学生从小掌握科学文化知识，用知识充实自己。学校心理辅导室的老师，及时发现学生的心理问题，及时辅导。对青春发育期的学生，学校要对他们开设心理健康课，使他们的对周围所发生的社会现象，有一个正确的、科学的、理性的认识，提高他们的是非分辨能力，这就是社会主义核心价值观所倡导的公民的道德建设和精神文明建设的进一步体现。
4.结语
总之，影响农村留守儿童心理健康的因素较多，我们通过调研列举了主要的三条，还有好多，如家庭的贫困，造成儿童自卑的心理，这就要社会及爱心人士赞助，献出一片爱心，让他们顺利地完成学业，增加自信心。有的父母离异，单亲家庭的孩子，有的缺少父爱、有的缺少母爱，他们是不完整的家庭，对孩子的心理造成孤僻，总是不相信别人，为我独尊、自暴自弃、不求上进。我们作为他们身边的人，更应伸出双手，敞开胸怀，让他们投入到我们的怀抱，感受爱的温暖，让他们也不缺爱，敞开心扉和他们交流、谈心，做他们的知心朋友，对他们进行心理辅导。这就是我们调研的目的，也是结果。因为我们是社会主义核心价值观的继承者、传播者、践行者，我们通过干预和采取各种措施，呵护他们健康茁壮的成长，这是我们每一位教育工作者的责任，也是我们的义务。
作者：郑万军 单位：甘肃省定西市陇西县通安小学
