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摘要：为了解决当前农村留守儿童在教育与管理上存在的问题，文章提出了几点相应的解决策略，即创设班级氛围，让留守儿童感受集体的温暖；注重心理疏导，打通留守儿童健康成长的快车道；结对精准帮扶，给予留守儿童父母般的爱；加强家校联系，形成对留守儿童的教育合力。
关键词：留守儿童；教育与管理；精准帮扶
随着社会形势的发展，城区初中农村留守儿童的数量不断增加。他们或在校内住宿或校外租住，校内住宿的留守儿童大多父母双方外出务工，爷爷奶奶在乡下也不在身边；校外租住的留守儿童大多是爷爷奶奶（或一方）在身边照顾。这样，农村留守儿童的教育管理问题就显得既重要又复杂了。因为留守儿童的形成，导致了一系列不容忽视的问题，诸如家庭监护不力、缺少沟通；学生自控力差，产生厌学、辍学现象[1]；很多学生心理存在一定的障碍；学校与家庭之间缺乏沟通与配合等。为了更好地让留守儿童健康快乐成长，学校可从这几个方面做好管理工作。
一、创设班级氛围，让留守儿童感受集体的温暖
教师在班级中应对留守儿童做好定位，不能因家庭、学习等原因为他们打上“问题学生”的标签，而应当用正确的方式引导他们，生活上多给予帮助，学习上多倾注于精力，活动上多提供机会。教师还可在课堂上多给予他们表现的机会，多鼓励他们，让他们积极参与到课堂教学中来。班主任也应尽量多安排留守儿童参加一些集体活动，鼓励他们去展示自己。教室里还可提供多种娱乐项目，如象棋、跳绳、剪纸等，以此来丰富留守儿童的生活，加强他们与其他学生之间的互动交流。此外，教师还可让班级内的优秀学生与留守儿童结成对子，让他们之间共同学习、互相帮助，让留守儿童充分感受到集体的温暖。
二、注重心理疏导，打通留守儿童健康成长的快车道
学校的心理咨询室每学期专门安排针对留守儿童的系列专题讲座，如如何克服自卑心理，如何变得坚强，如何避免孤独，如何提高交际能力等，有针对性地开展心理辅导教育，增强留守儿童的心理调适能力[2]。另外，学校还可请心理教育专家来校对留守儿童进行心理辅导或做有关留守儿童心理教育的专题报告。对于心理问题较为严重的留守儿童应积极予以心理治疗：一是由学校心理咨询室的教师进行心理调理；一是在科任教师的开导下提高其自我意识，增强其生活自理能力，从而消除其心理上的障碍。
三、结对精准帮扶，给予留守儿童父母般的爱
为了让留守儿童的教育管理见到实效，学校可建立对每一位留守儿童的精准帮扶，制定切实可行的帮扶措施。学校统一安排让每位留守儿童与一位科任教师结成对子，造册登记建立档案，定期进行跟踪评比。帮扶教师主要深入了解留守儿童的思想、学习、生活等方面的情况，要通过多种形式尽最大可能及时解决他们的实际困难：一是给予学习上的辅导。每天对留守儿童的学习情况及时进行掌握，督促他们按时完成各科作业，指导学习方法，对弄不懂的知识进行解答，必要时和授课教师进行沟通联系。二是给予生活上的必要帮助，对于校内的留守儿童，要关心他们的饮食，及时联系家长保证其生活费用，分配好国家的寄宿生生活补助，并和专职生活教师经常进行沟通。对于校外留守儿童，应多去租住地看望他们的生活，和看管他们的亲属搞好关系，让他们快乐成长。三是帮扶教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，对他们给予耐心、细心的教育，提升双方的亲密度和信赖度；同时和班主任一起做好所负责留守儿童的成长记录。
四、加强家校联系，形成对留守儿童的教育合力
学校应想尽一切办法加强与留守儿童家庭的联系：一是班主任、科任教师、帮扶教师通过多种渠道多进行家访，对留守儿童的家庭能有更多的了解。其中，最易行的办法是进行电话联系，与留守儿童的家庭负责人进行沟通，让他们对孩子的学习、生活情况多一点关心。二是为留守儿童与亲人沟通提供方便。学校可搭建亲情聊天平台，免费为留守儿童提供视频聊天设备。三是建立留守儿童家长QQ群，充分利用现代网络的便利条件。班主任定期向家长汇报其孩子的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。四是学校定期组织召开留守儿童家长会，对家长进行培训，让他们更多地了解孩子的情况，学会家庭教育的有效措施，从而形成一股家校教育的合力。五是引导学生与父母书信往来，教师做好“穿针引线”工作。这样一方面可以提高学生的写作能力，更重要的是还可以加强他们与亲人之间的沟通[3]。总之，对留守学生的教育和管理是一个综合性难题。但是，只要爱心先行、施教有方，积极为他们搭建健康成长的平台，打通快乐学习的快车道，他们健康快乐学习成长的愿望就能实现。
参考文献：
[1]徐阳.农村留守儿童教育问题研究[D].上海:华东师范大学,2006.
[2]乔蕾.农村留守儿童教育问题及对策研究[D].济南:山东财经大学,2016.
[3]马兰杰.农村留守儿童教育管理策略研究[D].石家庄:河北师范大学,2017.
作者:李爱军 单位:甘肃省定西市临洮县洮阳初级中学
