前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大数据对中学历史教学的价值，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着网络技术地不断传播与发展，数据的价值越来越受到人们的重视，毋庸置疑，人类已经进入大数据时代，这也意味人类即将开启一次重大的时代转型，这场时代转型波及到商业、经济、教育等多个领域，中学历史教学也不例外。大数据给中学历史教与学带来新的发展契机的同时也带来了新的挑战，使数据的价值更好运用到中学历史教学过程中，使传统的中学历史教学朝向更加信息化、科学化的方向发展。
【关键词】大数据；中学历史教学；价值；应用
引言
徐子沛《大数据》在一书中写道：数据是指那些已经超出传统意义上尺度大小的大容量数据，一般的软件工具难以捕捉、管理和分析它们，一般以‘太节’为单位。”章政，皮定均，吴崇宇著《大数据时代的社会治理体制》一书，书中将大数据定义为：大数据也可称为巨量材料，最初指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理的时间内达到取、管理、处理并整理成为帮助经营者决策的有效资信。这导致了新的处理技术的产生。
1个性化的教学设计
在中学历史课堂，班级授课制是主导的教学组织形式。通过集体授课的方式，能够有效地利用教学资源，提高教学效果。不可否认的是，对于提高学生的整体素质，班级授课制有着其他教学组织形式无法取代的优势。但是，班级授课制对于课堂教学却存在局限性，即无法实现因材施教，这也是一直以来困挠着中学历史课堂的问题，由于是集体授课，教师只能从整理上来考虑学生的共性特征，无法一一照顾到学生的个性化发展.而大数据则为因材施教提供了可能。例如浙江省温州市第二十一中学“智慧课堂”的实施。教师通过在线布置课前预习、课件、课后练习题等方式，来了解学生的学习情况。教师可通过学生课前预习的情况分析，得出学生在预习过程中所出现的困难，以便在新课讲授过程中针对此类困难进行详细讲解，同时通过学生课后练习题、作业的数据分析，也可掌握学生对新课的把握程度，学生作业的完成情况将一目了然地通过数据的方式展示在老师面前。最后“智慧课堂”的实施，对于学生可以起到一定的监督作用，学生在“智慧课堂”上的一切行为都将被记录成数据，反馈到教师手中。教师可及时发现有哪些学生未能按时间提交作业，并且及时加以督促。使学生发现学习内容难度、呈现顺序与学习者学习结果数据的规律，确定教学过程的有效性，对教学过程的实施进行实时修正以促进有效学习。
2实时有效的教学反馈
在新课讲授过程中，大数据也能够及时反馈教学设计的时效性。在传统的中学历史课堂，教师通过多年积累的教学经验，对学生的学业表现进行反馈，反馈局限于学生学习的结果。最理想的教学反馈应该是双向的，即是对教学过程，也是对教学结果的反馈。要实现双向的教学反馈难度较大，原因是教师的信息来源出自于自身的教学经验，对大量的教学数据很难进行整理和分析，而大数据正在改变这种情况，教师能够得到以往无法得到的数据，并将此运用到具体的教学反馈中，及时发现学生在学习过程中出现的问题并加以矫正。以可汗学院为例，可汗学院是由孟加拉裔美国人萨尔曼•可汗创立的一家教育性非营利组织。2004年，可汗刚从哈佛商学院毕业，应家人要求，他通过互联网给外地的表妹纳迪娅补习功课并且取得了很大的成就，因此，家族成员要求可汗辅助更多的兄弟姐妹，可汗苦于分身乏术，于是他写了若干程序来辅助教学，从此改变了教育的世界。他所设计的程序能够追踪学生答题的数量以及质量。有200多个国家的5000万学生使用该网站.如今，像可汗学院此类的网络在线平台有很多，中学历史教师可通过此类网络教育平台进行历史教学，通过平台所提供数据来了解学生的学习情况。
3增强教师的责任心与教学能力
在大数据背景下，要求教师转变传统的教学思维以及教学方式，以便适应教育界的新变化。而在大数据的驱使下，教师需要通过不断地提高自身的教育素质、接受新型的课堂模式从而提高自身的竞争力。对于教师来说是一种挑战，特别是一些有着多年教学经验的教师。要掌握网络教学平台的教学模式、分析教育数据的价值及如何运用到具体的历史课堂中等技术是有一定的困难的，所以如何解决此类问题，也成为当今中学历史课堂面对时代的转变而迫切需要解决的问题。
4为历史教研活动调查提供便利
在小数据时代，分析大量的数据和抽样调查都存在着局限性，造成调查结果出现的不准确的情况。在大数据时代，我们不再依靠样本分析，而是可以利用所有的数据，并通过先进的数据分析方法例如网络技术、云计算等来解决问题。谷歌流感趋势预算则体现了上述的观点，谷歌流感趋势预测通过分析美国几十亿条互联网搜索记录，分析整个数据库，不仅推测出一个州或是整个国家的情况，甚至可以推测出某个特定城市的流感情况，使得调查结果更加准确。FareCast机票价格预测系统的创始人埃齐奥尼说：“这只是一个暂时性的数据，随着你收集的数据越来越多，你的预测结果会越来越准确。”由此可见，大数据弥补了样本调查的细节缺陷。
作者:林鸿鸿 单位:温州大学人文学院
