前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职历史教学现状探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
（一）教学观念落后
当前，我国的中职历史教学主要是以教师为学生讲解历史知识为主，所进行的教学内容也是围绕历史课本进行的，教学观念落后，在一定程度上阻碍了学生的思维能力发展。教师对于学生历史学习情况的了解往往是通过考试来评判的，因此，这就脱离了历史学习的意义，致使学生对历史学习丧失兴趣。学生在学习历史的过程中往往无法充分理解历史的内涵，造成中职历史教学水平不高。
（二）学生对历史的认知不足
中职历史学科的开设虽然对于学生的思想培养具有重要的意义，但是与其他学科，如语文、数学、英语相比，中职学校往往更加重视这几门学科。另外，大部分中职学生认为历史学习是可有可无的，历史这门学科不仅对未来的就业发展没有帮助，同时还会占用其他学科的学习时间，因此将学习的重点当在了语数外三门课程上，造成中职学生历史学习现象不理想。
（三）教学方式单一
受传统应试教育的影响，中职历史教学往往更多的为了应付考试。因此，教师在教学过程中往往会将历史知识一股脑儿地灌输给学生，然后让学生通过死记硬背的方式加强记忆从而能够应对历史考试。在这样的教学方式下，学生对于知识的接受往往是被动的，无法对知识深入理解。另外，历史本身就是一门复杂晦涩的课程，在这种单一的教学方式下，学生更加不容易对历史学习产生兴趣，阻碍了历史教学质量的提升。
（四）教师素质不高
教师作为教学活动的组织者和领导者，教师的素质在很大程度上会影响到教学质量的提升。目前我国的中职历史教学教师虽然在专业知识上能够符合教学活动的开展，但是在教学水平上、教学方式上，对学生的引导上还存在极大的问题，这些都致使学生无法真正融入到历史学习中，影响了中职历史的教学效果。
二、中职历史教学现状产生的原因
与普通高中学校的学生相比，中职学校的学生在文化水平上远远不及他们，中职学校的学生往往只具备基本的初中知识，有的学生甚至是在经过一段时间的工作再重新返回学校的，所以在学习历史知识时，无论是在成绩上还是水平上都不能达到理想的效果。长期以来，历史学科一直被放在一个不重要的位置，往往被当成副科来对待，甚至有时为了提高学生语数外等主科的成绩会将历史学科的课时减少，严重影响了中职历史教学质量的提升。同时，学生对于历史学科不感兴趣，认为学习历史知识无用也是造成当前我国中职历史教学现状的重要原因。
三、中职历史教学提升的对策
（一）更新教学观念
传统的教学理念下，中职历史教学通常以教师讲解，学生接受为主，很容易使学生对历史学习丧失兴趣，进而影响历史教学的效果。因此，在新的课程标准下，中职历史教师急需更新教学观念，将学生放在教学的主体地位，坚持以人为本的教学思想。教师在教学过程中应当充分考虑到学生的个性发展，通过营造和谐的课堂环境让学生充分参与到历史学习中，使学生感受到历史学习的乐趣。在历史课开始之前，教师可以通过设计一些问题来导入历史教学，并让学生就这些问题进行讨论，提高学生对历史学习的兴趣。同时，教师要积极鼓励学生思考问题，回答问题，让他们充分展现自己。教师教学观念的改变不仅会让学生对历史学习产生兴趣，同时培养学生的思维能力，为学生在其他学科的发展打下基础。
（二）提高对历史的认知
要想改变中职历史教学现状，首先需要改变中职学校对历史学科不重视的局面，因此就需要提高对历史认知。教师需要在历史教学中让学生对历史产生情感，通过给学生讲解我国的辉煌历史促使学生产生一种强烈的自豪感。历史的学习不光是为了让学生认知过去，同时也是为了让学生从历史中得到经验教训，促使学生不断奋斗，为了美好的生活而努力，避免重复走历史上落后的局面。因此，对历史的学习不仅是一门理论课程的学习，同时也是培养学生正确的人生观、价值观的重要途径，对于树立学生远大的理想具有重要的积极意义。在新的课程标准下，中职学生需要具备扎实的历史知识。教师可以现根据课本教材，先让学生掌握好教材上的内容吧，并适当的进行引申讲解，拓展学生的视野。学生在掌握了基本的历史知识之后才能了解到学习历史的意义，进而主动学习，提高中职历史教学质量。
（三）实行多样化的教学方式
中职历史教学的开展离不开教学课堂，因此，要想提升中职历史教学质量则需要从课堂入手，实行多样化的教学方式。教学方式愈加丰富，则越能够激起学生历史学习的兴趣，从而增强历史教学的效果。教师在教学过程中可以积极引进多媒体技术，利用多媒体的图文优势来增强学生对历史知识的记忆。同时，教师还应当积极的将游戏引入历史课堂中，如让学生进行角色扮演，扮演某个知名的历史人物，并由教师进行指导评价。通过这样的教学方式不仅能够改善枯燥无聊的课堂环境，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习历史，同时还能够构建和谐的师生关系，提高历史课堂的师生互动频率。在这样的教学方式下，学生的思维能力得到了锻炼，对历史的认知也更加深刻，因此，学习历史也更加得心应手。
（四）提高历史教师的素质
中职历史教师的素质对历史教学活动的开展具有很大的影响，因此，中职学校急需提高历史教师的素质来改善中职历史教学的现状。首先，教师需要具扎实的历史专业知识才能更好的进行历史教学活动。中职学校应当积极组织教师进行专业学习，不断更新其知识，提高其教学能力。其次，教师需要具备较高的教学水平。中职学校可以通过加强与其他学校的联系，派遣教师到其他学校交流学习来积极吸取其他优秀教师的教学经验，进而提高教学水平。最后，教师还需具备较好的职业道德素质。教师是否具备职业道德素质很大程度上会影响教学的态度，进而影响教学的质量。因此，中职学校需要通过开设主题讲座的形式来明确教师的工作职责，提高教师的责任意识，使教师以更加负责的心态投入到教学过程中，提高中职历史教学的质量。
四、结语
总而言之，中职历史在中职教育中占有重要的地位，教师应当重视对历史教学质量的提升，不断提高自身的教学水平和学生的历史学习意识，改变中职历史教学的现状。
作者：李玉屏 单位：甘肃省平凉师范学校