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【摘要】初中是学生学习历史的萌芽时期，激发学生的学习兴趣，使学生能够投入到其中是初中历史教学的基本任务，但是由于历史是辅科，因此在一些学校历史学习得不到重视。现代教学背景下，我国的学习偏向于应试化教育，历史学习仅仅局限在背历史知识和答题模板，使得学生的兴趣得不到激发，造成历史学习缺乏情感教育，在以后的专业选择中学生往往不会选择历史学。基于初中历史教学的大量调查，从当前历史教学面临的主要问题出发，探索提高学生学习兴趣的应对策略，以期促进我国中学历史教学水平的整体提高。
【关键词】初中历史；教学；学习兴趣；激发
历史学习不仅仅是学习基础知识，更重要的是进行情感教育，不断完善学生的世界观、人生观、价值观的培养。初中历史学习是学生学习历史的起点，应该重视对学生学习兴趣的激发，了解历史的同时加强爱国主义教育，教师能够加强学习，不断的提高自身的教学水平，学生善于学习，加强历史素养的培养，从而不断的提高学习兴趣，激发学习历史的学习效率。
一、教师加强自身学习，提高教学水平
提高学生的学习兴趣，需要教师和学生双方努力，作为教师，要重视对学生情感上的引导，历史知识不是生硬、冰冷的知识，而是包含着无数人书写的历史，其中包含着对历史事实、历史人物、历史现象的研究，能够投入其中，发现历史的奥秘，激发学习兴趣。教师在教学的过程中，首先需要对学生进行整体上的引导，历史知识不是一个个孤立的历史事件组成的，而是一个整体的、不断发展的故事，不能将历史看成孤立的某个人或某件事，我们需要把握好这件事的来龙去脉，这样才能够加深认识，学生能够激发兴趣，更全面的看待历史。其次教师教学的过程中应该注意历史学习不是知识点的掌握，更应该注意学生的兴趣，例如在教学的过程中应该注意有侧重点，选择有悬念的、能够激发学习兴趣的知识，使得学生能够投入其中，也加深了对历史知识的印象。
二、开展多样化的活动，激发学生的真实情感
历史学习中有很多的素材，学生学习不应该仅仅局限在课本。学生不应该局限于历史课本的学习，一些课外书籍的阅读能够增加学习的兴趣，同时一些历史纪录片、真实性比较强的电视剧也能够激发学生的学习兴趣，博物馆和爱国主义教育基地也是学生学习历史的好地方。因此历史学习不仅仅局限在课本，教师要注意丰富学生学习的途径，也可以开展交流会，让学生讲述自己心中的历史。不可否认，历史学习需要一定的技巧，但更多是广阔的视野。历史往往是以真实为基本前提的，将真实的历史牢记于心中，学生的真实情感反映在历史认识中，更能引起学生学习历史的兴趣。比如，通过参观历史遗迹，不仅可以使学生感受到人民的创造力，也能使学生开阔眼界，增长见识，参观结束之后，教师可以组织学生写一下自己的体会，增强历史学习的情感教育。
三、创设教学情境，提高学生的学习兴趣
现在的中学生每天面对繁重的功课压力，学习高度紧张，将大部分时间奉献给学习，在周末或假期也常常不能有自己的业余时间，当然，学生在学习方面投入足够的精力和时间是好事，但同时提高学习的效率，这需要考虑学生的学习兴趣。在历史教学中，创设教学情境是历史教学中经常采用的一种教学方法，结合历史知识的特征，我们必须加强对学生的情感教育。
四、引导学生养成阅读的好习惯
众所周知，获取知识的途径大致有两种：直接经验和间接经验，中学生大多通过课外活动、社会实践获得直接经验，但由于中学生学业压力大，业余时间较少，大多通过阅读来获取知识。历史书籍种类繁多，教师应该根据学生的学习兴趣，为学生挑选适合的数据。教师在日常的教学过程中，应有意识的引导学生阅读有利于学生加强历史学习的书籍。包含一些史料、古文和当代对某个事实论证的书籍。通过阅读，学生可以积累大量的史实，在阅读中能够提高学习兴趣，在谈论到某个史实时有话可说，有个人认识，恰如其分的引经据典。同时，结合目前的考试现状，经常会让学生结合某个史料谈谈个人的认识或者撰写历史小论文，学生经常的阅读能够为学生进行历史写作提供了个人观点，在历史小论文写作中能够表达自己的观点。
五、营造和谐的师生关系
初中生单纯活泼，教师在与学生交流的过程中要注重与学生关系的处理，教师和学生的地位是平等的，在学习的过程中应注重教师是学生学习过程中的引导者，而不是家长式的教导。教师应该经常和学生交流学生对某个史实的认识，站在学生的角度思考问题，在理解学生的基础上对学生进行指引。历史学习不仅仅是对某个史实的学习，也是包含史料的学习、历史观的培养，教师和学生应该是学习中的合作者，生活中的朋友，教师对学生应该采取比较温和的方式，对于学生学习能力较低的学生应该给予帮助，对于所有学生一视同仁。学生的发展具有阶段性特征，在教学过程中教师应该加以考虑，在与学生交流的过程中应该不断提高学生的学习能力。
六、结语
初中是学生学习时期的重要时期，青少年在教育阶段的过程中，每一天都将花费很多时间在这里，因此必须注重对学生学习兴趣的激发。随着素质教育的推近和教学模式的改革，历史教学在中学阶段的地位不断提高，教师应不断创新，改革自身的教学模式，提高自身的专业水平，能很好的引导学生学习历史知识，享受历史知识学习能够带来的满足感。当然，作为一个新时代的中学生，要善于发现生活中的历史，与身边的人多交流对于某个史实的认识。同时，在课余时间，阅读一些与历史相关的书籍，阅读不仅可以增长知识，也可以使你开阔眼界，长期的阅读能够培养学生的历史观。
参考文献：
[1]丁文全.浅谈新课程背景下的初中历史教学科[J].科学教育家半月刊,2007(02).
作者:徐明辉 单位:漳州一中