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【摘要】当前我国大力推行素质教育，采用信息化手段教学，将多媒体技术应用到教育领域中，是目前教育改革的重要内容。本文从多媒体技术教学较传统教学的优质说起，阐述了多媒体教学的教学方法，并针对存在问题提出了相关的建议，旨在于促进我国教育水平的发展。
【关键词】多媒体教学；应用研究；相关问题
1多媒体教学概述
现代多媒体技术的蓬勃发展使得熟练掌握多媒体教学手段成为现代化教师必备的专业素养。通过多媒体技术手段教学可以改变固有的教学模式，提高学生的学习兴趣。在全国教育改革的大背景下，充分结合多媒体教学的优势，必将能够培养出全面发展的优秀人才。
1.1传统教学模式与多媒体教学
在传统的课堂中，教师是课堂的中心，教师向学生不断灌输教材知识，学生只能处于被动的接受状态。学生没有机会提出自己的想法。教师过分的注重学生的学习结果，忽略了学习的过程，这样学生很难培养出独立思考问题的能力。真正意义上的学习应该是教师改变自己的教学理念，使学生成为学习的主人，在辅助以先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，才能达到理想的学习效果。现代教育理念认为，学习不仅是学生单方面的任务，学习需要教师与学生双方互相合作共同完成。在传统的理念中，教师的地位被放大，被误认为教师占据了学习的主体地位，这是有弊端的。现代的教学理念是使得教师增强课程意识，课堂将不在是教师的专有领地，课堂将成为教师与学习共同学习的过程。
1.2传统教育与现代教学对比
尽管传统教育忽视了学生的主体地位，压抑了学生学习的主动性，但是传统及教学模式依然存在着一定的优点。例如，传统教育模式对学习环境的要求较低。教师的教学水平与教学技巧直接决定了学生成绩的高低，个人魅力较强的教师往往能受到学生的爱戴，成绩方面也会有一定的影响。由于多媒体技术的不断发展，结合现代教育理论的发展，多媒体教学技术逐渐受到人们的推崇。多媒体技术能给学生带来直接的视觉感受、听觉感受，学生受到多种感官的刺激，能够使学生提高学习兴趣，主动探索，建立有效的情景，开放思维，这对学生构建知识体系具有很大的帮助。随着多媒体技术的应用，教师的角色逐渐由主导地位转变成立教学过程的组织者和引导者。这样使学生成为学习的主人，多媒体技术成为学生认知的有力工具。
2.1激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，对学习就有了动力，学习成绩自然提高。运用多媒体技术可以很好的激发学生的学习兴趣。丰富的多媒体技术通过声音、图片、背景等技术的运用，可以很快吸引住学生，使学生对相关内容展开丰富的联想，更好的接收知识。有相关数据表明，有95%的学生都表示更愿意接受多媒体教学。由此可见，推广多媒体教学技术十分有必要。
2.2突破教学难点
在传统的教学过程中，面对许多抽象的学习难题，只能依靠教师一遍一遍的解释，但是学生还是很难对其理解。加之语言表达方面的原因，学生常常会一头雾水。通过多媒体技术，利用计算机对图形、数据的高效处理能力，可以将抽象的理论知识转化为具体的形态图，使学生看起来一目了然。计算机技术可以对具体过程进行模拟，将微观情景宏观化，这使得多媒体技术在学习化学知识时十分有用。例如在学习氯化钠晶体和二氧化碳晶体的结构时，由于这一内容十分抽象，学生听过教师的讲解也很难形成直观的图像，而通过计算机技术对二者的晶体结构进行二维或者三维的动画模拟，使学生对二者的晶体结构就很清晰了。
3关于多媒体教学的反思
多媒体教学手段固然有较多的益处，但是并不是每一节课都适合采用多媒体教学手段。多媒体教学手段与传统的教学手段并不矛盾，而这应该互为补充。在网络化教学的时代，人人面前一台电脑，人与人之间的对话逐渐被机器取代。教师教学不应当完全依赖于多媒体技术。目前在多媒体教学方面存在以下问题。①教师的教学理念制约力科技的进一步深入。教师还没有达到现代教学的理念。这主要表现在教师在课堂上仍然习惯讲的太多，压制了学生发挥学习的主体作用。教师对学生的学习包揽起来，这在一定程度上降低了学生学习的自主性。②教师过分注重学生对结论的应用能力，忽视了学生对问题的分析能力。这主要是由于教师的绩效考核与学生的考试成绩密切相关。除此以外，教师对课件的制作追求精美，却常常忽视了教学的侧重点。因此有必要对教师进行一定的培训，提高他们的教学能力。
4小结
教育问题事关我国长久的发展，教育问题不容忽视。随着科技的不断发展未来的教育一定不会再局限于教师本身，多媒体技术一定会在教育领域发挥巨大的作用。不断推广应用多媒体技术，优化课堂教育，成为培养信息化人才的必要途径。通过接触到多媒体技术也有助于学生学会利用信息资源，培养解决问题的能力。
参考文献
[1]曾铮，李永豪.浅析多媒体技术在课堂教学中的应用[J].福建电脑，2015（10）：155，30.
[2]孙颖.浅析多媒体技术在课堂教学导入中的应用[J].学周刊C版，2013（3）：65.
[3]牛飞伦.浅析多媒体技术在化学教学中的应用[J].文理导航（下旬），2014（7）：10
作者:边新红 单位:河北省石家庄市高级技工学校
