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摘要：
中职生普遍对政治课缺乏学习兴趣，如何优化政治课的教学，提高学生的学习兴趣，是每个中职教师必须研究的重点。基于此，文章探讨了中职政治课堂教学的优化策略，即：优化政治课程的教学目标、优化政治课程的教学内容、优化政治课程的教学方式。
关键词：
中职生；政治课；教学优化
传统的政治课教学只注重知识的讲解，没有联系学生实际，忽视了对学生道德行为的训练。因此，中职政治课必须加强课堂教学的优化和改革，按照新课程改革的标准，探究课堂优化的相关策略，使中职学校的学生在学习政治的同时提升自身的思想道德素质。下面笔者就近年来的教学实践谈几点有关中职政治课程教学优化的策略。
一、教师要优化政治课程的教学目标
教学目标要从教材的实际出发，根据学生的现状、学生的特点、教材的使用情况等制定相关的教学目标、章节重点。如何优化政治课程的教学目标是中职教师研究的重点。在课堂优化中，首先教师要克服传统的政治课教学方法，加强学生能力、情感态度和价值观的培养，具体策略包括：①在中职学校，政治课教学目标要从学生的实际出发，从政治课教材和学校专业的实际出发，制定不同的教学目标。②教师要改变传统的教学方法，要更多地培养学生的情感、态度和价值观。重视学生理解、运用能力的培养，使其具备解决问题的能力。在课堂教学优化中要全面考虑教学的总目标。③教学中要注意学用结合，特别在中职学校，更要加强学有所用，通过政治课的学习减少学校中的犯罪行为，让学生对安全、法律知识等加深理解，能较好的实现能力与价值的培养目标。
二、教师要优化政治课程的教学内容
政治课在中职学校不被重视，大部分教师依旧采用传统的讲授方法，基本都是按照教材内容照本宣科。教师讲，学生听，复习和考试都是要求学生一字不差的按照要点答题，这种过于机械化的教学激发不了学生的积极性。面对这样的传统教学方式，必须加强对中职政治教学内容的优化，改变课程教学的现状，在教学内容的优化上能够联系学生的实际生活，从而提高中职政治教学的总体效果。在中职学校，政治课教学内容的优化要从现有教材的教学内容出发，拓展范围，选取和中职学生比较贴近的素材，重视对学生进行生活化教学。课堂不能仅仅停留在现有的内容上，要融入到家庭、社会、学校的大课堂中，这就要求在教学优化时，要从中职学校实际出发，采用划分模块、设置专题等教学方式。同时，鼓励学校编写校本教材，选择与教学内容相贴近的实际案例，这样才能激发学生的学习兴趣，同时也能取得良好的教学效果。
三、教师要优化政治课程的教学方式
在教学中，好的教学方法能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。所以在课堂教学中，教师要打破传统的教学方式，探究适合中职学校学生的教学方法和教育管理模式。具体的课堂教学方式的优化策略有以下几种：①政治课程要注重案例教学法。教学中教师根据政治课教学的目标和教学内容，选取相关的、生动的教学案例来引导学生学习，在案例中，学生可以通过讨论、辩论、互相交流等方式加深对教学内容的理解，这样才能激发学生学习政治的积极性，培养他们独立思考问题的能力。目前，大部分中职生基础都很差，加之政治课枯燥乏味，学生容易产生厌学情绪，而通过案例教学法可以提供生动、有趣的事例，教师可根据这些事例引导学生在学习中大胆发言、大胆质疑、大胆交流。长此以往，学生的积极性与创造潜能就会得以充分发挥，学生的思维也会得到有效锻炼。②在教学中教师要善于运用角色扮演式的教学方法。中职政治课程虽然是文科性的学科，但是在教学中，也有较大的自主性和灵活性。在中职政治课堂教学中，可以通过行为模仿或角色替代来影响个体心理过程，通过角色扮演，采取丰富多彩的教学形式，使学生学有所得。教师可以选择一部分学生扮演与教学内容相关的角色，并在课堂进行现场表演，大家通过观察体验，然后互相讨论研究，从而解决相关问题。这样对基础较差的学生来说，不但调动了他们学习政治的欲望，活跃了课堂气氛，而且还在潜移默化的行为中得到了良好的教学效果。
四、结语
面对中职政治课教学中学生基础薄弱的情况，教师要从教学目标、教学内容、教学方法等进行课堂教学的优化，使学生能愉快的学习政治，让政治课的教学能走进中职生的生活，能够理论联系实际，这不单是课程改革的要求，也是目前中职政治课的教学要求。通过教学优化，教师在教学中不断的创新、探索、提高，同时对学生的学习也能起到良好的促进作用。
作者：吕志旺 单位：平凉机电工程学校
参考文献：
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