前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的化学实验课堂教学效率提升，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
化学实验教学是化学教学中的重要部分，通过化学实验，可以将抽象的化学知识形象化，变无形为有性，可以帮助学生更好的掌握化学知识。而且带领学生通过亲手实验，还能提高学生的动手实践能力，激发学生的化学学习兴趣，从而提高课堂教学效率。本文以化学实验为基础，详细阐述了如何通过化学实验来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性。
关键词：
初中化学；实验教学；兴趣
化学是一门以实验为基础的学科，化学教材里的结论都是专家和学者通过无数次的实验才总结出来的，引导学生通过实验来学习化学知识，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，还可以使学生在动手实验的过程中提高学生的动手能力和操作能力。但是由于农村条件有限，教学设备和化学实验仪器严重不足，因此许多化学实验学生无法亲自实验。新课改强调教师应该利用化学实验进行化学教学，使学生借助直观的化学实验来学习化学知识，激发学生的学习兴趣，有助于学生对化学知识的理解和掌握。因此，作为农村化学教师，如何利用有限的化学资源来搞好农村初中化学教学成为摆在农村教师面前的重大难题。对此，笔者对在教学中进行了不断的探索和尝试，并取得了一定的成效，笔者结合实践经验，谈谈自己的看法。
一、利用实验演示，加强教学的直观性
演示实验是一种最有效的直观教学方法。通过演示实验可以让学生直观的感受到实验的过程，将抽象的化学概念和化学原理通过直观的实验演示转化为直接具体的化学知识，在观看实验演示过程中，学生还能掌握实验的操作要领和各种仪器的使用方法，从而提高学生动手实验的能力和实验的效率。因此，在教学中教师要科学的利用演示实验来提高课堂教学效率，利用有趣的化学反应来吸引学生的注意力，提高学生化学学习的积极性，到达提高课堂教学效率的目的。另外在演示实验过程中，教师尽量做到操作准确，使教师的每一步操作都能给学生留下深刻的印象，使学生牢固掌握操作要领。而且，教师可以在演示过程中进行实验的讲解，注意言行结合，一边实验一边指导，使学生在熟悉操作要领的基础上理解实验原理。如在在使用酒精灯给物体加热过程中，教师要一再的强调酒精灯的使用注意事项，由于究竟的可燃性，在点燃时必须用火柴，不能使用酒精灯直接引燃，熄灭时要用灯盖盖灭，而不是用嘴吹。这样学生在使用酒精灯时，就可以注意到酒精灯的使用规范，提高化学实验的安全性，提高课堂教学效率。
二、联系生活，提高学生实验的积极性
化学是一门与现实生活联系非常紧密的学科，将化学学习与现实生活紧密的联系在一起，利用生活中的事物来进行化学实验，利用化学知识来解决生活中的问题，将理论和实践联系起来，从而提高学生化学学习的积极性，提高化学教学效率。因此，在教学中教师要有意识的强调化学和生活之间的联系，引导学生观察生活中的化学现象，在生活中发现化学，学习化学。引导学生利用生活中常见的事物来进行化学实验，提高化学实验的趣味性。特别是对于初中学生来说，他们刚接触化学，对化学学习还有强烈的好奇心，教师可以抓住学生对化学的好奇心，运用化学实验的趣味性来提高学生的学习兴趣，提高学生实验的积极性。如在教学《酸和碱》的内容时，笔者引导学生利用生活中常见的事物来进行实验，将鸡蛋洗干净放在醋里，观察并记录实验现象，学生会发现鸡蛋周围出现了很多气泡，三天后鸡蛋皮居然消失了，神奇的化学实验结果，一下子调动了学生的实验兴趣。然后笔者要求学生利用化学知识对实验结果进行解释。这样不仅提高了学生对实验的兴趣，而且使学生在实验中掌握实验原理，对学生化学学习具有极大的促进作用。
三、分组实验，培养学生的动手能力
小组合作是新课改倡导的教学方法，是培养学生动手能力，提高学生自主学习能力的重要方式。在小组合作中，学生可以通过合作的方式来完成一个人难以完成的化学实验，在合作过程中学生还能相互学习取长补短，达到共同学习，共同进步的目的。新课改提倡自主、合作、探究的教学方式，小组合作学习的方式正好迎合了新课改的教学理念，因此，在教学中利用小组合作的方式来进行化学实验，是新课改的要求，也是提高学生操作能力，提高化学教学质量的重要手段。如在做蜡烛及其燃烧的探究的实验时，笔者将学生分成小组来进行实验，一名同学负责观察实验中的现象，一名学生负责清洗实验仪器，其他同学进行实验操作，学生在小组内有分工有合作，共同完成实验，并得出实验结论。这样学生不仅锻炼了操作能力，还牢固掌握了实验原理和实验结论，提高了实验效率，提高了课堂教学的有效性。
综上所述，化学实验是化学教学的重要组成部分，也是提高课堂教学效率的重要途径，在教学中教师要充分利用化学实验的直观性来进行化学教学，帮助学生在实验中掌握化学知识，提高化学课堂教学的有效性。
作者：胡超尘 单位：射洪县文升乡初级中学校
参考文献
[1]李荣华.化学实验教学的新探索[J].中学化学教学参考.2003（6）.
[2]王六新李建.在化学教学中推行新课改[J].数理化学习.2014
