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摘要
创新是时代的要求，是社会进步的需要。英语课堂教学也一样，需要教师融入创新教育，提高教育效果。以往的小学英语课堂教学过于落后，学生学习兴趣不高。为此，教师必须从创新视角出发，优化英语课堂教学。本文拟结合小学英语课堂教学实例，分析从创新视角出发的全新的英语课堂教学。
关键词
创新视角；小学英语；优化教学
从目前来看，小学英语课堂教学效果普遍不佳，学生基本仍然处于被动学状态。随着新课改的推进，教师必须优化课堂教学，融入创新元素，改革课堂教学，推动课堂教学进步。那么，教师应如何基于创新视角优化小学英语课堂教学呢?
一、以兴趣为支点，创新导入，激发兴趣
英语课堂教学中，激发学生学习兴趣尤为关键。教师要以学生兴趣为支点，充分利用导入环节，创新优化导入设计，将学生的语言学习兴趣激发出来。教师可以创设与学习主题相关的情境，也可以以学生感兴趣的话题导入新课等。例如:在学习新译林版小学英语6Bunit8Summerholi-dayplans这一单元时，教师以轻松的话题导入新课，取得很好的教学效果。本单元是小学阶段英语学习的最后一个单元，毕业后学生即将迎来令人兴奋的暑假。由于准备小学毕业了，学生的暑假计划可能非常多。因此，教师设计话题“Whatareyouholidayplans”，你的暑假计划是什么。这个话题属于学生的兴趣范畴，因而学生的互动兴趣非常更。在互动交流中，有学生说想要去北京、上海旅游，去看看大城市;有学生说想去乡下体验农村生活，感受不一样的生活气息;有学生说想要去附近城市的海底世界……课堂氛围在学生交流互动中被营造起来。在这个案例中，教师结合学生兴趣，以话题导入新课，促进学生互动交流。
二、以学生为主体，创新教学，提高效果
以学生为主体是新课改的要求。从创新视角出发优化英语课堂教学，教师同样需要突出学生主体，以提高教学效果。
1．信息技术，优化教学
语言学习需要一定的环境。中国学生学习英语缺乏自然的语言学习环境，因此，教师要创设语言学习环境，以提高教学效果。教师可以借助信息技术，将声音、视频、图片等融合在一起，给予学生全新的学习体验，诱发更强烈的学习动机。例如:在学习新译林版小学英语5BUnit8Chinesefestivals这一单元时，教师从创新角度出发，引进信息技术，优化课堂教学，取得很好的教学效果。为了营造语言学习环境，教师与学生一起玩“看图，猜节日”的游戏。教师利用多媒体播放鞭炮声，呈现红包(redpackets)和饺子(dump-lings)，学生需要根据对应的信息猜出TheSpringFestivals。教师继续出示赛龙舟图片和粽子，从而让学生猜出DragonBoatFestival等。紧接着，教师再利用多媒体教学词汇、句型，让语言学习变得有声有色，从而提高教学效果。
2．设计chant，优化教学
小学生年龄小，因而不喜欢枯燥的语言学习。教师必须从创新视角出发，创新英语课堂教学，利用学生喜欢的方式教学，从而达到优化教学的目的，提高学生英语学习效果。如:设计朗朗上口的chant，让词汇学习不再枯燥，而是变得丰富多彩。例如:在学习新译林版小学英语4BUnit1Ourschoolsubjects这一单元时，教师设计朗朗上口、简单易记的chant，辅助学生记忆科目对应的英语，取得很好的教学效果。对于小学生而言，要记住那么多科目的英语词汇的确存在一定的困难，特别是对于英语处于基础阶段的小学生更是不易。于是，教师将其编成简单的chant，突出学科特点，引导学生记忆chant，记忆对应的词汇，让词汇学习变得更鲜活、更有意义。Chant如下:Chinese课上把诗念，汗滴禾下土。English课上忙交际，角色表演真有趣;Maths课上把数算，个个都是小能手……在设计chant时，教师要以学科特点为基本，再设计贴合学生兴趣和学习需要的chant，优化英语课堂教学。在学生记忆完这些词汇后，教师再引出句型:Whatdoyouhaveatschool?引导学生利用对应的句型、词汇完成交际。
三、以交际为目的，创新练习，提高能力
语言学习的终极目的在于交际。因此，在创新小学英语课堂教学时，教师可以以交际为目的，创新课堂对话练习，提高学生的交际能力。从目前来看，小学生的英语交际能力普遍较弱，主要原因在于:一是学生缺乏真正的语言学习环境;二是学生缺乏“说”的机会;三是教师引导学生枯燥地练习对话，学生提不起任何兴趣，因而效果不高。为此，教师必须创新交际练习，设计一定的情境，促进学生融入情境去练习对话。例如:在学习新译林版小学英语5BUnit4Seeingthedoctor这一单元时，教师设计情境，引导学生交际对话，取得很好的教学效果。“看病就医”，这是生活化情境，对于小学生而言并不陌生。因此，教师设计这样的情境任务:请与你的小伙伴一起模拟看病就医的过程，将某一次的看病就诊经历模拟以对话、表演的形式模拟出来。学生自主挑选角色，有医生、护士，还有病人。在模拟练习时，学生还可以互换角色，体验不同的角色，从而达到一定的交际目的。这样的交际练习让学生觉得非常有意义和价值，因为可以将其运用到生活实处。
总之，随着新课改的推进，从创新视角优化小学英语课堂教学势在必行。教师在设计英语课堂教学上，要注意结合学生的兴趣需要，并突出学生主体，优化教学全过程，提高英语课堂教学效果。
作者：陈洁虹 单位：江苏省苏州市吴江区盛泽小学
