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一、情感教育在英语课堂教学中的重要作用
教育是一门综合性的实践活动，以情感人胜过以势趋人，在英语教学中，教师运用有效的教育手段去感染和激励学生，让他们产生强烈的学习欲望，有利于学生知识、能力、情感、道德品质的提升，有利于教学质量的提高。因此，在高中农村英语教学中，教师要实施情感教育，发挥其不可替代的作用。
二、农村英语教学中情感教育的渗透
（一）增进师生之间的感情
农村学校的学生中，留守孩子占据了很大一部分，他们的心理比较脆弱，在平时的学习中没有形成良好的习惯，接受知识的速度比较慢，再加上心理承受能力较弱，英语学习成绩普遍较差。为了消除学生的消极心理，教师要拉近与学生的距离，多与学生交流，及时了解他们学习和生活中存在的问题，多鼓励他们，提高他们学习英语的积极性。在高中英语教学中，教师要用爱去引导学生学习，要做到以下三点：第一，要尊重学生。教师在教学过程中要耐心观察学生的个性特征，掌握学生的第一手资料，了解他们的内心想法。第二，要学会理解学生。教师要善于做学生的倾听者，多与学生交流，多听学生诉说。第三，要学会微笑面对学生。教师不应放弃任何一名学生，特别是对于学习成绩较差的学生，教师更应该多关心和关注他们，在课堂教学中多给他们表现的机会，在课下多关心他们的生活。只有增进师生之间的感情，才能激发学生的学习主动性，促进他们学习能力的提高。
（二）营造良好的课堂环境
英语是一门语言学科，与其他学科相比，英语学习并不是单纯的做题与记忆，而需要多交际、多运用。因此，在农村英语教学中，教师要给学生创造更多的听、说、读、写机会，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的综合运用能力。需要注意的是，在农村高中英语教学中，教师要给学生营造轻松开放的学习氛围，缓解学生学习的紧张感，帮助他们克服害怕发言、害羞的心理，引导他们树立健康积极向上的心态和活泼的个性，让学生大胆地运用英语进行交流。例如，教师在课堂中要多设置即兴对话的方式，引导学生养成用英语交流的良好习惯，培养他们的口语交际能力。
（三）科学运用教学方法
在农村高中英语教学中，情感教育不能脱离教学内容，教师要认真研究教学大纲要求，充分结合学生的学习情况，把握好教学的重点和难点，采用灵活的教学方法实施情感教育。首先，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。例如，在教授完新课程之后，教师可以利用课上时间为学生播放英语视频，用原滋原味的英语口语激发学生的表达欲望。其次，教师可以在课堂中采用小组合作教学法，让学生在小组内共同完成某一项学习任务，提高他们的合作学习能力。再次，教师可以在课堂中实施文化与知识相结合的教授法，让学生在接受知识的过程中也接受文化的洗礼，进而开阔眼界，加深对英语文化的认识。例如，在圣诞节来临之前，教师可以带领学生唱《WishYouaMerryChristmas》，写下新年祝福，并分发写有英文的小礼物，这样一来，学生就加深了对文化知识的理解，也激发了学习的热情。最后，教师要积极开展各种活动，如英语对话比赛、英语演讲、英语话剧等，通过这些活动提高学生学习英语的兴趣，促进他们听说能力的提高和发展。
（四）积极评价和激励学生
每一个学生都渴望被人赞赏，教师的赞赏能够激发学生的学习动力，使他们更积极地参与到学习过程中，更积极地发挥自身所长。在农村高中英语教学中，教师要善于发现学生的闪光点，及时赞扬他们的进步与成功，教师一个小小的微笑、一个简单的手势、一句简短的话语、一次真诚的夸奖，都会让学生怀着激动不已的心情继续前进。情感教育中，评价与激励学生的最重要的方式之一是批改作业，那么如何在作业批改中彰显情感教育呢？第一，批评学生的时候，教师可选择委婉的方式，要讲究艺术性和启发性，不要伤害学生的自尊心。例如，类似Surelyyoucandotheexercisebyyourself.Haveatry!这样的批语让学生感受到了语言中的尊重与信任，使学生更容易接受教师的评价。第二，在表扬学生的时候，教师可选择生动活泼的方式，要因人而异，让学生感受到表扬的真实性，体验浓浓的师爱，进而激发他们进一步学习的动力。
作者：赵燕真 单位：福建省惠安崇武中学
