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摘要：新时期，随着信息技术的不断发展，进一步为教育教学改革提供了有效助力，在高职语文教学课堂，有效的运用信息化技术，能构建更加高效的教学课堂，帮助学生提高学习效率。基于此，本文结合高职语文教学实际，分析了信息化技术的实践运用策略，希望有效阐述，能够为学生日后发展奠定良好基础。
关键词：信息化；高职语文；策略
1引言
为了不断提高学生语文学习水平，在高职阶段，要加强信息化教学水平，要重视采取更加高效的信息化技术，不断优化教学课堂，帮助学生提高语文学习能力，进一步培养学生良好语文素养。通过实践，本文分析了高职语文教学信息化的优势，提出的具体的教学策略。
2高职语文教学信息化的优势
网络中的信息更新速度比较快，在语文教学当中融合信息技术，能够帮学生及时了解外界的变化，促使学生能不断拓宽视野，全面提高学生的综合水平。教师还要将教学的节奏加快。语文教学信息化可以应用视频，音频、图片等方法，整体提高课堂教学的效率，帮学生在短时间内打下语文学习的基础，依据学生的情况掌握教学的节奏，全面提高课堂教学的效果。新课改以后，教学内容也变得更加丰富了，素质教育逐渐被重视起来，深入人们的心里，应用信息技术让高职语文教学被教材内容所限制，再融入课外学习内容，可以激起学生的好奇心，进而帮学生感受语文学习的快乐。
3高职语文课堂信息化技术的运用策略
在高职语文教学课堂，信息化技术的进一步运用，起到了良好的辅助作用，能够活跃课堂气氛，利于学生快速掌握知识点，以提高教学效率，教师在有效的运用信息化技术过程中，要结合学生实际，不断制定更加完善的信息化教学策略，以不断提高教学有效性。
3.1以学生为本，革新教学形式
在信息化时代，高职语文教学就要以学生为主导，把提高学生文学素养放在重要的位置。作为语文教学，应该摒弃以往硬灌的教学理念，把被接受改为让学生有发言权，将更多的时间交给学生，让学生有互动和考虑问题的时间。教师要充分发挥高职语文课程教学研究的主体作用，教学中应用数字教育资源来进行，用现代的教学方法，创建形象的语文学习情境。教师应该一改学生被接受的形式，有效结合高职语文特征与教学的具体目标，用丰富的多媒体，将赏析、音频和视频教学、微课等教学方法进行汇集，创建多媒体教学的空间，强化课堂的趣味性。另外，还要进一步激发学生学习的主观能动性，全面提高学生的思维活跃性，充分调动学生的积极性，让学生在积极活跃的学习氛围里，吸收更多优秀的文化内容，整体提高语文学习的能力。教师也要合理组建网络学习的平台，拓展网络教学的空间，利用微信公众号、微博等，推送有关的学习内容，展开阅读的讨论，不断满足不同学习层次学生的需要，促使教师和学生，学生和学生能够更好地互动，进而利用平台延伸课外知识，共同探讨，形成良好的学习成果。
3.2增强课堂教学计划安排的有效性
改革后的高职教育体制，对教师在综合能力方面也有了新的要求，展开教学活动时，可以有效结合信息实践教学的需要，强化课堂教学计划安排的有效性，应用多种素材为教学服务，同时为提高教学能力提供有有力的保障。要想实现教育发展的大目标，教师应该重视差异化的教学，依据不一样学生的差异，应用信息技术，促使课堂教学计划在开展时能够实现预期想要的效果。根据不同素材的特征，增强学生积极参与语文教学实践的意识，让高职院校语文信息化实践教学的迅速得到加快，推动高职语文教育的不断发展。应用不一样的素材时，高职院校语文教师可利用网络找到和语文有关的丰富资源，应用多媒体教学的形式在课堂教学中呈现出来，帮助学生在动态图像和文字的呈现下，切实感受到语文的魅力，进而全面提高学生的学习效率。例如，复杂的古诗词讲解里，教师可在网络搜索朗诵的素材内容，在课堂实践教学时播放给学生，让学生在韵律感的有效引导下，增强诗词的理解，切实为提高教学效果提供可靠性的保证。应用各种素材，逐步强化教师对于教学计划的合理安排，对实现高职语文信息实践教学有着重要作用。
3.3提升师生信息化意识和能力
当前，要想不断提升师生信息意识和能力，就需要改革教学的观念。教师应该紧跟时展的步伐，不断树立人本位，加强创新、与时俱进，开放共享的教育思想，推动教师改变学习思路的观念，始终保持终身学习的意识和能力，进一步强化学生的职业水平。教师和学生的信息素养需要整体性的去提高，因此要利用培训，强化学习与实践，全面提高信息技术的应用水平，不断提高信息化教学的实践能力。与此同时，教师还应该在教学实践的过程中，有效引导学生改变学习的理念，培养学生在课堂上或是课下业余时间，应用互联网上的资源去努力学习，并且促使他们有在网上学习的能力，不断提高学生的信息素养。另外，还要给教师的角色进行定位，充分发挥学生的积极性，切实提高学生的课堂参与性。教师与学生都应该跟上网络发展的进程，紧抓数字，网络和智慧化的大趋势，更好地适应信息化教学理念，达到角色转换的目的。
4结束语
随着新时期发展，为了不断构建更加高效的语文教学课堂，高职语文教师要重视结合学生学习实际，有针对性的引入信息化技术，从而激发学生学习热情，进一步提高课堂教学效率，以为国家培养更多高素质、专业型人才。
参考文献
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[3]管梓邑.互联网+背景下高职语文翻转课堂教学模式构建策略探析[J].教育现代化，2019，6（54）：169-171.
作者:冶峰 单位:新疆铁道职业技术学院
