前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中物理课堂教学中的创新方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】高中物理课程的教学与学习至关重要，对学生以后进一步学习都有着深远的影响。如何能在课堂教学过程中通过模式创新与实践改善教学效率不高、学生理解水平低下等问题，就成了高中物理课堂教学要研究解决的问题了。结合实际教学经验，提出一些物理教学方面的创新模式，改变思路，创新教学方案，希望能培养学生的物理思维，推动物理教学的发展。
【关键词】高中物理;创新教学;教学活动;创新;提问练习
创新教学已经成了各科教学中不断摸索、研究，不断被运用的一种教学方法，它一改过去一讲到底、满堂灌输，学生被动接授的教学模式，用积极的方法和态度，促进教与学的完美结合和共同进步，使教学不再枯燥、单一，而是显得灵活多变，又易于让学生接受、理解。同时，这种创新式的教学方法，让深奥、抽象的物理知识也变得更加简单、直观，让学生对所学知识也能灵活掌握、运用，达到举一反三，活学活用，融会贯通的学习效率。因此，在新课程物理教学的改革下，老师要根据课标要求，运用灵活多样的方式方法，使课堂教学新颖、灵活，也使学生的创新思维得到有效的培养。为了这个追求和目标，笔者总结了以下几点关于高中物理课堂创新教学的方法。
一、设计教学活动，促进物理教学
虽然高中生相比初中生来说已经成熟了很多，有了自己的认知能力和思考能力、自控能力，但他们毕竟是还是孩子，所以老师在活动的设计中，还是要考虑到他们的天性和学习特点，根据教学内容的需要，设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，让学生聚精会神地投入到学习中，并通过画龙点睛的知识线索，增强学生理解，让学生在学习活动中提高自己在物理学习中解决题的能力。作为高中物理老师，也只有在高中物理教学中结合学生的学习需要，采用这些策略、方法，才能在创新的基础上，提高课堂教学效率，提高学生的物理学习成绩。
二、课堂管理方式的创新，形成差异化教学
课堂教学中，有效管理是保证课堂教学质量关键，但是课堂管理一直是很多老师忽略的问题，不少老师认为只要有优秀的教学思想，清晰明了的讲解，就能保证课堂的教学效果。殊不知，高中生正值青春期，他们在课堂的实际教学过程中很可能出现这样那样，注意力不集中的情况，如果班级内超过一定数量的学生出现注意力不集中的现象，就会影响到其他同学，就可能造成课堂教学秩序和氛围的混乱。所以，老师应该在讲解物理知识的过程中时刻注意课堂管理的效果。另一方面，学生作为个体存在都有其存在的唯一性，都是富有朝气、活力的学生。有些物理老师为了保证课堂上的教学效率，就会将学生当成整齐划一学习机器。认为在课堂教学过程中可以利用一套模式教会所有的人，学生在这样的学习过程中被当成了没有朝气的知识容器，失去了主观能动性与积极参与性。事实证明，强制性的统一教学方式方法也使得很多学生开始认为物理知识是抽象、枯燥、难以理解的。因此，老师在保证课堂教学纪律的前提下，应该把学生的差异化管理融入课堂管理过程，事先了解学生的学习基础、教育背景等，根据学生的反馈把握课堂的教学节奏，促进课堂教学。
三、设计有效的课堂提问、练习，推动学生进步
在高中物理教学中老不能忽视课堂提问的促进作用，因为有效的提问可以激发高中生的求知欲和探索欲，还会调节课堂枯燥的氛围，促进新旧知识有效衔接。物理课堂练习也是物理教学中的重要环节，老师通过设计课堂练习，能够让学生巩固基础知识，发散学生的思维，使高中生进行发展性的学习。比如，在讲解《圆周运动》一节，在给出“离心运动”时，高中生可能会觉得很陌生，不能及时理解什么是离心运动，这时老师可以运用一些生活中的小例子来引导学生的学习思路。“请问同学们，你们家里使用的洗衣机是根据什么原理达到衣服、脱水的效果呢？”学生可能会给出很多种答案，但是肯定会有学生提到离心运动。然后，老师再向学生讲解洗衣脱水中蕴含的物理知识，帮助学生理解离心运动的含义。当然，老师还可以针对不同水平的学生设计一些难易程度不同的课堂练习，让学生在课堂上进行作答，老师根据学生作答的情况进行有针对性的辅导，尤其是加强对后进生的辅导，从而达到提高课堂教学效率，实现共同进步的目的。总之，在时代快速发展的今天，老师一定要转变教学观念，大胆走出传统、固有的教学模式，用自己独特的、个性的教学方法，结合自己丰富的物理知识和幽默的教学语言，在新课程标准的要求下，在高中物理教学中引导学生自主学习、探究学习，从而达到我们创新教学的根本目标，提高学生创新学习的能力。
参考文献：
［1］张惠爱．试论高中物理力学知识的生活化教学［J］．现代阅读，2013，（02）：258．
［2］陈日明．浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂［J］．教育教学论坛，2012，（23）.
作者:王艳 单位:甘肃省皋兰县第一中学