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摘要：在提倡多元化的教学环境中，如何提高课堂教学质量，是摆在教师面前的一项重要教学任务。为了进一步强化教师对学生合作学习的引导能力，文章就课堂教学中合作学习的问题以及解决途径进行探究。
关键词：课堂教学；合作学习；问题分析；解决途径
合作学习是提升学生学习认知、升华课堂教学的关键。小学阶段的教育工作，不仅仅要帮助学生掌握基础知识内容，还应该对学生学习认知展开引导。为了进一步强化学生的学习认知，教师在教学过程中可让学生以合作学习的方式对一些问题展开探究。教师通过相关的教学引导，可深化学生的学习认知，促使其进行更为有效的学习与思考，这对于学生未来的学习与发展有着至关重要的影响。
一、课堂教学中合作学习的问题
1.教师的引导思维过于表面
在课堂教学过程中，受传统教学观念的影响，部分教师对学生的合作学习情况，在引导思维的认识上过于表面化，缺乏更为深入的理解，这对学生合作学习的开展极为不利。调查发现，部分教师将学生的合作学习看作是日常教学的一种“点缀”，对于这种教学方法的实施，并未制定切实有效的方案，导致整体教学情况不理想，这对教学效果的提升较为不利。
2.学生的注意力不够集中
在课堂上采用合作学习方法时，学生的个性因素也是教师需要考虑的一项重要内容。在合作互动的过程中，部分学生可能会出现注意力不集中的问题，教师稍有疏忽，一些学生就会出现不良学习问题，不仅影响了整体的教学质量，而且对于班级纪律也会造成负面影响。调查发现，对于合作学习的内容，学生的认知比较浅薄，所以整体教学效果差强人意。
3.课堂的整体氛围缺乏营造
针对合作学习氛围的营造，部分教师在认识上还存在着一定的分歧。部分教师认为营造教学氛围对于整体教学质量的提升并没有直接的帮助，所以刻意忽略了这方面的工作，导致学生始终面临单一化的合作学习环境。部分教师对营造相应教学氛围的工作比较认可，但是在具体实施的过程中缺乏有效的方法，导致氛围营造流于表面，未能达到理想的教学效果。
二、在课堂教学中深化合作学习的途径
1.营造合作氛围
在实际教学中，为了帮助学生对合作学习产生耳目一新的感觉，教师不妨根据实际教学任务营造出相应的合作氛围，以深化学生的学习认知。例如，教师在带领学生对某篇课文进行预习的时候，就可以让学生以合作互动的方式对课文进行阅读。首先，教师可以鼓励学优生同学困生展开合作，争取在学优生、学困生之间架设沟通的桥梁，让他们展开有效的学习互动。其次，在学生朗读预习过程中，教师可以指定学生对文章中的一些人物进行扮演，并将课文内容改编成相应的“台词”，让学生在合作小组中进行趣味性的互动。再次，在合作学习的氛围中，教师要给予学生足够的主动权，鼓励他们对一些学习内容提出自己的见解，创新互动形式，这对于学生自主学习认知的发展至关重要。
2.引入多元合作方法
在合作方法的引入上，教师应该充分考虑合作学习的关键点，并结合教学任务提出针对性较强的教学引导措施，以提高学生的学习能力。例如，在带领学生进行古诗词学习时，为了挖掘合作学习的内涵，教师不妨鼓励学生就古诗词内容展开相应的分析与探究：各个学习小组中，一部分学生可以对古诗词中的生字词进行分析，归纳生字词内容，一部分学生可以对古诗词的释义进行分析，将古诗词内容翻译成相应的白话文，其余学生可以联系作者的创作风格，对其创作思想以及这首古诗词所要表达的感情进行深入揣摩。通过交流互动，学生的学习效率得到全面提升，这对于整体教学质量的提高至关重要。当然，在这个过程中，教师除了给予各个小组必要的教学引导外，还应该对学生的学习态度进行有效的监督。
3.进行合作拓展
教师除了要重视学生的课堂学习外，对于其课下拓展工作同样不能忽视。所以，针对合作学习模式，教师还应该帮助学生进行积极的合作拓展，从而提升学生的学习认知，帮助其养成良好的学习态度。例如，在教学“圆的周长”一课时，在课堂结束之前的总结环节，教师并没有以“你学会了什么”提问学生，而是让学生说说在这节课中有什么收获，重点引导学生回想推导圆的周长计算公式的过程，通过评价让学生还原推导过程，再说一说有什么疑惑，最后让学生从“动手实践、自主探究、合作交流”三个方面给予自己一星至五星的评价。“圆的周长”的学习要求学生具有一定的抽象思维能力，教师在评价时要多关注学生对周长和圆的特征的认识，使学生能够发现周长与半径、直径的关系，进而理解圆周率。同时，教师还可以借助典型习题培养学生的知识应用能力，通过激励性评价帮助学生发现知识的来龙去脉，进而促进学生正确理解知识。总之，在课堂教学的过程中，对于合作学习中出现的一些问题，教师要正确看待，提出合理的解决措施，尽可能深化学生的学习认知，帮助其提高团队协作能力，促进学生健康快乐成长。
参考文献：
[1]王雅慧.小学课堂小组合作学习问题与对策研究[D].内蒙古师范大学,2011.
[2]周进军.小学课堂教学中有效实施小组合作学习的行动研究[J].教育科学研究,2006(07).
作者:刘艳 单位:黑龙江省大庆市林甸县第四中学
