前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的体育课堂教学中现代信息技术运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
毋庸置疑的是，现代信息技术的高速发展已经深深地影响和改变了当下这一时代，各行各业都积极地运用信息技术，主动发挥信息技术之于自身发展的独特优势，学校学科教学更是将现代信息技术运用得恰到好处，炉火纯青，有效地提高了教学效率与质量。本文从高中体育教学的角度，来阐述体育教师如何运用现代信息技术来打造趣味十足、高效有序的体育课堂。
一、让理论知识变得灵动活现
理论知识是高中体育教学中一项非常重要的内容，它通常表现在对体育规则以及对体育器械及其用法的解释与说明等，教师可以通过运用信息技术来让其变得更加通俗易懂。比如，在讲解到球类运动的比赛规则或者犯规动作的界定等时，教师可以借助微课，以“图片+小视频+文字或口头说明”的方式来展示教材知识。对学生来讲，一方面，直观的图片可以让记忆变得更加深刻；另一方面，动态的视频说明也可以让知识得以立体的方式被记忆，其效果更加明显。在具体的课堂教学过程中，教师可以将需要学生们掌握的体育理论知识制作成幻灯片或小视频的方式，在课堂上演示或播放给学生看，辅助以口头的讲解。可以邀请学生来演示理论知识的内容，比如球类运动中的各种裁判动作辨识等。总的来讲，运用信息技术来为理论知识注入活力，可以让其“跃然纸上”，更易于被理解和记忆。
二、让动作分解变得直观清楚
体育中很多项目都是有着自己的技术要领和多变的技术战术，仅仅以动作要领为例，比如篮球教学中，投篮就是一项非常重要的技术，它有着不同的动作方式。最简单的原地投篮动作，首先是要下蹲，以做好投篮发力前的上举篮球动作。紧接着是竖直向上伸直身体，为下一步的投篮蓄势。最后是身体竖直向上的瞬间自然地带球入篮。在此，简单概括出来的这三个动作，当其一气呵成时不过几秒钟的时间，但这最简单的动作里面也有着各种技巧。比如下蹲的动作幅度和双腿之间的距离，竖直向上伸时手肘的发力，微微向上跳时腰部发力的力度；握球时手掌与篮球的接触面积；从举球到投球中力的角度是经过了由向上到向下的变化等。这些动作如果教师在示范教学时要一步步地拆分则不仅耗时间，而且由于每次演示的时间短，学生未必能够很好地掌握。但是教师可以制作成教学视频，在投篮之前播放给学生们观看，通过视频中的定格、慢进、放大等功能来清楚直观地分解动作。过程中辅之以口头的说明与分析。在学生观看视频之后的具体示范时，教师再重温并着重讲解关键部分的技术要领，如此一来，学生也能够更细微地观察到各个动作要领并较快地掌握动作技术。
三、让运动轨迹变得清晰可预见
高中体育中很多项目都是集体项目，以球类运动最为明显，而不论是篮球、足球还是乒乓球，任何一种竞技类运动都有自己的团队战术，教师在组织教学时，需要将竞技技巧教授给学生。在实际教学中，一般会通过组织模拟对抗赛来进行竞技技术的动作教学，但是战术战略是非常抽象的，它讲究排兵布阵，讲究制敌取胜，还讲究临场发挥，它非常考验参赛者在赛场上的竞技水平、心理素质、战术运用等。越是重大的比赛，越是需要教师组织各种模拟训练赛来进行教学。面对这种要求较高的学习要求，教师同样可以借助信息技术，借助大数据信息和各种实际的比赛视频来模拟出可能的运行轨迹，比如足球中的守门员，如何根据来球运行轨迹的判断来选择恰当的站位并准确地接住迎面而来的球。假如守门员在比赛之前就已经对足球可能的若干种运行轨迹有了一定的了解，那么在现场判断时就会更加准确，自然地，其接球的准确率就会更高。可以发现，在信息技术的帮助下，运行轨迹越是清晰，学生所掌握的运动技能就会越贴合于实际。
四、让课堂知识易于读取存储
信息技术打破了空间地域的限制，让足不出户的学生也可以接收到本校、本市以外的丰富学习资源。除此以外，它也打破了时间的限制，因此，借助信息技术，体育教师可以让课堂知识更加易于被读取和存储。比如，请假是不可避免的一种事情，学生常常会在请假时担心自己漏听了哪一堂课而遗漏了哪一些知识点。信息技术就可以帮助解决这个问题，比如，教师可以将自己总结的各种体育项目的动作要领或者关键知识制作成多媒体课件、微课等，以数字信息的方式来存储。如此一来，学生即使未能如期参加听课，那么在上课结束以后，也可以保证有自己的学习资源。除此以外，教师还可以将课外的体育学习资源搜集后共享在班级群里，帮助学生们开阔眼界，增长知识。尤其是随着学生体育技能的不断提高或者个别表现出体育专长的学生，更需要得到来自外部知识的补充与支持。总体来讲，信息技术的运用可以让高中体育教学变得更加多元与丰富，减少地域约束。体育教学从大方向上可以分为理论教学和实践教学两大类，在传统的教学模式下，理论教学都是教师依靠教材与自身知识来进行讲解，实践教学都是教师将学生带到操场上进行实打实的身体训练。前者相对比较枯燥无趣，后者则其训练风险较难预估，而且训练效果很大程度上是取决于学生在现场的训练接受程度，又加之高中生的学习压力普遍比较大，在这种主客观环境的影响下，学生对体育的学习积极性和热情就会比较低。而现代信息技术由于可以让知识内容以不同的方式呈现，且灵活运用的方式多样，因此，用现代信息技术来助力于高中体育教学无疑将有助于提高教学质量，展示体育魅力。
作者:倪辉 单位:江苏省海门市证大中学
