前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的采茶舞蹈在民间舞蹈课堂教学的重要性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：采茶舞蹈作为中国一种独特的茶文化形式，不仅具有深厚的地域色彩以及民族特色，而且还拥有着丰富的教育意义。近年来，随着时代的不断发展，我国很多民间舞蹈研究学家开始对采茶舞蹈应用到民间舞蹈课堂中进行深入的探究。而将采茶舞蹈与民间舞蹈有效的结合在一起，不仅能够促使我国的传统文化得到传承，而且更能弘扬民族风俗。基于此，在接下来的文章中，将以采茶舞蹈简析以及贵州采茶舞教育传承存在的问题为切入点，重点对采茶舞蹈在贵州民间舞蹈课堂教学中的重要性进行全面的分析。
关键词：采茶戏；贵重民间舞；教学；重要性
引言
在舞蹈专业教学过程中，民族民间舞蹈教育作为不可忽视的重要内容，其教学的目的就是系统借助系统以及典型的风格教学，促使学生能够清楚全面的对民间舞蹈有所了解的同时，还能够有效的掌握民间舞蹈的各项技能，使得学生各部位的肌肉能够得到松弛，肢体协调能力能够有效提升。将采茶舞蹈更好的融入在民族舞蹈的教学过程中，从而能够让学生加深对我国传统文化的认知，促使传统的民族教学的内容不断丰富，最终通过两者的有机结合，更能促使学生的舞蹈实践能力得到有效的提高。
1采茶戏概述
采茶戏作为茶文化的重要内容，是具有极为丰富民族风俗特色的茶文化，而且基于不同地区不同的文化环境下，致使采茶戏也能呈现出不同的形式。比如说，采茶歌、采茶舞蹈以及采茶灯等。而采茶戏以茶事作为主要内容，将民族民俗特色充分的展现出来，而其中更是蕴含了当地劳动人民的朴素以及浓厚的生活气息。在采茶戏当中，我们可以看到我国南方地区人民的劳动过程，如果不是因为人民的茶事劳动，采茶舞也不会出现，当然南方地区就会失去采茶戏这一重要的资源。所谓的采茶戏从字面上来看就是与茶有着不可脱离的联系，除此之外，它也是吸取了戏曲文化领域的深厚内涵。采茶戏与采茶歌或者是采茶舞等的形成过程十分接近，各个部分之间更是有着不可分割的必然联系。贵州地区的花灯戏在当下十分的盛行，而我国历史上对贵州花灯戏的资料不仅少之又少，而且就连仅有的记载也是不完整的。其中，在《贵州通志•兴义府志•风土志》大体是这样描述的，自从正月初十开始，这里就开始了龙灯、花灯表演，一个男童装着女装，口中浅唱着采茶戏。所有茶事的描述过程从而构成了采茶戏，在采茶戏的表演过程中，其中可以让人看到众多的有关采茶的动作。花灯在很久之前就已经开始盛行，其中大部分的表演方式是通过戏剧形式呈现给观众。随着时代的不断发展以及我国茶文化内容的不断丰富，而当下的采茶戏中不仅与茶有着诸多的联系，而且更是融合了现代的教育观念。特别是将采茶戏融入到我国民间舞蹈教学过程中，不仅能够有效促使学生的四肢得到不断的协调发展，而且更能为我国传统文化继续传承与发扬打下坚实的基础。
2贵州采茶舞教育传承存在的问题
2.1教学目标的错位—轻理论而重技能
在我国传统的舞蹈教育历程中，传统的方式就是教师单纯的传授，通过对内容由浅入深的方式，促使学生完成舞蹈的学习课程。而相比较于我国其他舞蹈类别来说，我国的民间舞蹈教学有着自身的教学特色，首先具有浓厚的民族风格气息以及浓郁的地方特色，而且舞蹈的内容大致与生活有着密切的练习。民间舞蹈教学的直接目的就是希望培养学生身体素质的同时，促使学生的身体技能也能得到很好的训练。在民间舞蹈教材内容中，有很多关于舞蹈技巧方面的知识，但是有关舞蹈理论方面的知识确实少之又少，除此之外，课程安排的也很少。在民间舞蹈大部分的教学过程中，理论教学的内容十分缺失，贵州民族舞蹈教学也不例外在这种状况下，不仅会导致学生只重视舞蹈技能的学习方面，而且也会导致学生对舞蹈文化背景以及内涵失去兴趣，最终不仅不利于学生对贵州采茶戏的更好的传承与全面的理解，更是严重阻碍了学生艺术修养的提升。
2.2教学手法较为单一
在我国传统的民间舞蹈教学过程中，最常采用的教学方式就是口传身授。在民间舞蹈学习过程中，可以看出大多数的学生对民间舞蹈了解并不是很多，再加上传统教师教学方式的弊端，从而很大程度上学生都不是特别的理解，以至于学生对老师的教授动作只是单纯的模仿，而学生呈现出来的动作看上去十分的僵硬，最终在学生的舞蹈演绎当中，导致舞蹈动作不仅没有内涵，而且学生对舞蹈的认知也处于一个比较肤浅的层面。总而言之，鉴于当下我国传统民间舞蹈教学方式的弊端，从而不仅致使舞蹈动作缺乏创新性，而且学生只是单纯对老师的动作进行模仿，最终导致舞蹈教学的质量很难有效提高。
2.3对民族民间舞蹈形成一个正确的认识
从目前情况来看，我国民间舞蹈教学过程中，最为严重的问题就是不管是教师还是学生都没有对民间舞蹈秉持一个正确的态度，所谓的民间舞蹈，就是来自于人民的日常生活当中，因此具有真实的生活性，然而在进行舞蹈训练过程中，就必须尊重人内心的感情世界，在进行舞蹈表演时，充分的将这些情感表现出来，这才是成功的舞蹈表演。民间舞蹈教学必须与生活实践相结合，但是，从当下实际舞蹈课堂教学过程中来看，学生忽视了民间舞蹈所隐藏的文化含义，从而导致学生呈现出来的舞蹈动作缺乏真实的情感，最终严重阻碍了教师舞蹈教学效率的提高。
3采茶舞蹈在贵州民间舞蹈课堂教学中的重要性分析
上面文章已经对采茶戏的文化背景以及我国当代民间舞蹈教学过程中存在的问题进行了简单的分析。然而，为了将采茶戏更好的融入到贵州民间舞蹈课堂教学过程中，接下来将对采茶戏在贵州民间舞蹈课堂教学中的重要性进行深入的剖析。
3.1既知其然，又要知其所以然
在贵州传统文化中，民间舞蹈可以说是极为重要的组成部分。在进行民间舞蹈的传承过程中，单一的只教授舞蹈技巧是片面，也是不科学的。为了促使学生更好的进行民间舞蹈的学习，就必须让学生充分的了解到舞动作背后的来历以及蕴含的文化深意。对于民族舞蹈来说，采茶舞是其起源也是基础，而将采茶舞作为民间舞蹈的动作素材再适合不过。首先，采茶舞蹈中有着千变万化的舞蹈形式，其中最常见的有采茶灯等，其借鉴贵州当地人民的生活感受以及风俗特性为基础，融合的现代的课堂讲解模式，促使民间舞蹈教学与人民生活实际相结合，对其中包涵的文化底蕴等方面进行深度的挖掘。其次，在将采茶舞蹈应用于贵州民间舞蹈课堂教学过程中，作为舞蹈教师应该将舞蹈技术技巧与舞蹈文化教学同时进行，要让学生做到“知其然，知其所以然”，只有学生对民间舞蹈的文化背景以及文化底蕴等有了全面深入的了解，从而才更有利于又快又好的掌握以及认识舞蹈动作。最后，贵州民间文化作为茶文化极为重要的内容，在学校的民间舞蹈教学过程中融入采茶舞，从而将贵州地区的茶文化以及采茶等活动更好的呈现在学生面前，不仅有利于学生更好的对贵州文化以及风俗习惯等进行全面的了解，而且更能将地方的传统文化进行更好的传承。同时，也能促使学生深刻的体会到当地茶文化的艺术特色以及文化底蕴，那么将更加的热爱贵州这片土地。除此之外，基于民族舞蹈下多样的民族舞蹈形式，为了有效的将采茶舞蹈与贵州民间舞蹈更好的结合起来，教师就应该对采茶舞蹈进行合理的应用，而且更要对采茶舞蹈的文化背景形成高度的重视。
3.2“田野作业”，做到与民共舞
起源于劳动者田间劳作的采茶舞蹈，最开始形成之初就是茶农一边劳作一边舞蹈产生的，起初人民进行舞蹈最真实的目的就是放松身心，这由此体现了当时我国劳动人民热爱生活的品性。从目前情况来看，当代民间舞蹈教学只能在室内进行，虽然具有完善的教学设备，但是在传授学生舞蹈背后的文化内涵时，学生总是不能亲身的感受，从而感受不到文化强大的魅力。而田野作业，简单来说，就是将现代民间舞蹈的教学方式还原到舞蹈最开始之处的形式，基于该种方式下，学生不仅能够感受到民间舞蹈的魅力，而且更是弥补了传统民间舞蹈教学的弊端。从严格意义上来说，贵州的采茶戏其实叫做花灯戏，它与采茶戏都是是民间采茶文化中极为重要的内容，两者之间有着很多相似之处。同样的，贵州的采茶文化作为乡间的一种艺术形式，是产生于贵州地区的剧种，它在民间歌舞的基础上演变而来，起初人们称其为采花灯，在表演时，其中只有歌舞，后来经过人们的补充，融入了些许小戏。而这种艺术形式先后在独山、遵义等地区开始慢慢流行。简单来说，采茶戏就是一种来自于生活劳动体验的一种民间文化。基于此，为了更好的找到民间舞蹈的根源，教师可以引导学生走入田野当中，寻找与采茶戏相关的信息，从而促使学生对民间艺术形式以及舞蹈动作素材等有一个全面的认识。然后将这些民间特色的素材演变成采茶舞蹈，进行课堂展示，刚开始虽然学生只是单纯对动作进行模仿，但是经过一段时间的训练，学生也会像当地人们一样跳的完美，有感情，然而这一系列的过程，就是学生舞蹈文化体验的渐进过程。促使学生的舞蹈课堂深入到民间，从这样的形式下，能够促使学生深刻的领悟到民间舞蹈的内涵，从而促使学生对民间舞蹈产生强烈兴趣的同时，还能更好的进行民间舞蹈的传承与发扬。
3.3创建系统规范教学体系，多学科融合推动协调发展
将采茶舞蹈应用到贵州民间舞蹈课堂教学过程中，不计能够促使舞蹈课堂的内容变得更加丰富，而且对于有着丰富内容的采茶舞蹈来说，因其与音乐、体育以及美术之间的密切关系，将其应用到贵州民间舞蹈课堂教学过程中必然会促使民间舞蹈更好的发展。因此，为了促使采茶舞蹈更好的与贵州民间舞蹈进行融合，建立完善的教学体系必不可少，简单来说，就是将多学科进行融合，促使其能够协调发展。采茶舞蹈本身具有浓厚的文化内涵，不管是从服装还是道具等，我们都能看到民间历史的印记。在教学体制不断改革的时代背景下，大部分的学者将目光放在了艺术融合方面，主张将每个学科的智慧进行完美的融合，就比如舞蹈，它就是在融合了各个学科精华的同时，又将知识进行了不断的升华。而教师在开展民间舞蹈教学过程中，也可以以此为例，将舞蹈中更好的融合其他学科的知识，提炼出教材中最新的教学理念以及方法。但是从目前情况来看，采茶舞蹈相关的教材比较少，而为了更好的将采茶舞蹈融入到贵州民间舞蹈课堂教学过程中，教师首先就应该紧跟时代的发展步伐，从学生以及社会的需求方面出发，不断的搜集与采茶舞蹈相关的教材，完善教材的同时，有效的将基础教育与专业教育进行融合。
4结语
在时代不断发展的步伐下，教育有了极大进步的同时，各种文化新思潮大量出现。而在当下的教学过程中，仅仅围绕新思想以及新技术是远远不够的，我们还要对传承民族文化等形成高度的重视。采茶舞蹈的呈现形式多种多样，基于贵州当地采茶文化的悠久历史以及与采茶舞蹈密切的关系，将其应用的贵州民间舞蹈课堂教学过程中，不仅能够促使民族舞蹈的形式更加丰富，而且也能更好的传承与发扬中华文化传统文化。基于此，文章就采茶舞蹈在贵州民间舞蹈课堂教学的重要性展开了深入的剖析。
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作者:彭学艳 单位:贵州大学音乐学院