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摘要：新课改的深化之下，对我国各层次的教育都产生极大的冲击。而职业高中是我国的教育的一个重要的组成部分，在教学方式和教学内容上也都受到了不同程度的影响。基于此，本文结合多年的职业中学教学经验，对在职业中学教学过程中发现的问题及其解决方法进行简单的总结。
职业高中其实是初中教学的延续，主要履行培养能力和逻辑思维能力的两大职责。由于传统教学方式中，经过筛选以及通过考试分离出来的优等生和差等生进行区别划分，对于学习好的优等生进入普通高中或者重点高中，而对于那些所谓的差等生就让其进入职业高中。在这种情况下，职业高中的学生们普遍存在着因为基础差而导致的学习吃力以及对学习的意识淡薄等情况。学生不会学习或者对学习失去兴趣，进而导致一系列我们所不希望看到时情况接连发生。谈恋爱、打架等等，学生在最适合学习的时候却白白浪费了大好的时光花费在一些没有意义的事情上，令人痛心。
一、职业高中学生在学习专业理论课时存在的问题
对职业高中的学生们来说，职业理论课对大多数的学生都是比较困难的。很现实的问题，学习好的学生已经被普高或者重点给招走，剩下的学生无一不是底子弱，学习不得法。这部分学生在学习知识的阶段普遍存在以下问题：
（一）对自己的定位不准确，教育者轻视
学生们既然来职业高中，说明学生们的学习能力差，考不出成绩。而在职业高中里，绝大多数的学生也已经抱着“破罐子破摔”的态度，进而放弃学业。这个问题的出发点就是学生已经不把自己定义成一名学生，对学习兴趣的缺失以及对自己情况的淡漠就是最好的证明。学生找不到学习对自己的意义也就逐渐选择了放弃。另一方面，教育者的态度也与之有着直接的关系。教育者同样也会在心里认为面前的一群学生是一群“差生”，是已经输在出发点的学生。并且，这群学生明显没有上进的心思。在这种思维之下，教育者对他们的态度也已经有了很大的转变，这种转变放在行为上，就是对学生的学习状况不上心，对学生的思想不关注。不去积极的开导学生，只是一味地寻求不给自己惹事。这种“不作为”的行为，恰恰是造成学生对自己的失去信心的重要的因素。
（二）学生对学习失去兴趣，学习动力不足
职业高中的学生经过初中三年认识自己的实际情况之后，渐渐已经失去了对学习的兴趣。学生的心态改变进而影响到学习的态度上，对学习失去动力，甚至就连翻书的兴致都没有。
二、如何提升对职业高中学生的学习质量
提升职业高中学生的学习质量是摆在我们职业中学教育者面前的一个很直接的问题。但是想要提升职业高中学生们的学习质量并不是很简单。这就要求我们教育者一定要多找找提升学生成绩的方法。
（一）重视基础教学
学生们既然是来到职业高中，最重要的问题就是成绩差，而学生成绩差的重要因素就是基础薄弱。而造成学生基础薄弱的因素有很多，例如在小学或者中学阶段的学习方法不得当、对课程的理解不准确等都是造成学生基础弱的原因。所以我们在教学的过程中若是发现学生有着对基础知识不理解的情况一定不能忽视，而是想努力想办法让学生去理解这个知识点的内容，例如小学数学中的解方程的方法，也不要略过而是耐着性子给学生去讲解，知道学生学会为止。
（二）采用适当的教学方法
1．抓重点
在教学的过程中，受到学生自身情况的影响，若是一位追求让学生在更短的时间内学会更多，反而会让学生因为一下承受不住而导致将所学的知识不能消化，不但有点困难但不是很重要的知识点无法掌握，就连课本中所学的重点知识都无法掌握，得不偿失。所以就要求我们职业高中的教育者要根据学生的实际情况，然后将课本中更为重要的知识点优先择出教授给学生们，然后让学生将目前的知识点都学会之后再进行相应的补充。例如，在学习高中历史课程时，可以先让学生以时间为轴，将各个时期所发生的标志性事件记住，然后再让学生的对时间轴进行相应的补充。
2．调动学生们的积极性
良好的课堂气氛也是提高学生学习效率的重要举措。因此教育者要通过课堂活动、小组讨论等方式来提升学生的积极性。学生去发表自己意见的时候同样是也思考的时候，因此，通过这种方式来调动学生的思考的兴趣也是十分有必要的事情。例如，在高中数学的证明题中，我们可以让学生的通过小组讨论的方式来解释题目中究竟有几种证明方式。而通过这种方式，既能让学生互相找到自己存在的不足以及提升学生的成就感，让学生更加喜欢去思考，去学习。
（三）积极总结
带动学生一起积极总结也是帮助学生提升成绩的一个重要的方式，通过积极总结，学生对本节课所学的知识会有一个更加系统的总结，帮助学生去巩固本节课的知识。从而在根本上提升学生们的成绩。其次，根据学生总结的情况，教育者也能找到学生在学习时候对重点知识的理解程度，从而做到有针对性的帮助学生们去切实的提升成绩，让学生能够从自己的对学习的不足上下手，有针对性的复习。
三、结语
职业高中的学生并不意味着就是我们口中的“差生”。学生们应该是平等的，不应该单凭学生的成绩就将其简单的通过行或者不行进行分类。但是客观上，我们也要清楚地认识到学生对学习所掌握能力的不足，学生的基础差，对学习的热情不高都只是暂时的，是因为学生找不到学习的乐趣，体会不到学习所带给自己的成就感。所以，我们教育者就应该针对特殊学生来进行特殊的对待。普通高中的学习方法的确对职业高中的学生来说比较吃力，那我们完全可以用一个比较缓和的方式来让学生去提升成绩。通过放慢课程的进度并加之有效的针对重点，来通过这种缓和的方式提升学生们的成绩。其实，我们高中阶段对学生的教育，重点应该放在让学生去学会学习，让学生在自己的时间，也能做到主动学习，提升效率。
参考文献：
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作者:周枝莲 单位:山西省忻州市第一职业中学