前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学课程改革下的教学管理策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着新课改的不断深入，为了顺应全新教育理念的发展要求，相关教育工作者也将传统的教育理念逐步向最先进教育理念进行了转化。为了顺应时代的发展要求，相关教育工作者在教学活动中，应对新课改进行更充分的了解，要认识到其自身存在的不足，进而采取有效方案予以解决，要在此过程中不断进行整理、总结，不断积累经验，为提高小学生的学习质量与效率而努力。在新课程改革不断推进的今天，教学管理日益受到学校与社会的高度关注与重视，小学阶段的教育对学生未来发展有着极其重要的影响与作用，但小学生年龄不大，各方面能力不强，需要教师用心教育与指导。在教学管理中，教师应关注学生心理变化，尊重学生主体地位，为学生创建和谐宽松的学习氛围，有效的教学管理，可以提升学生学习成绩、推动学生全面发展。因此，本文主要就小学课程改革背景下的教学管理策略进行了分析与探讨。
一、强化核心素养
小学教师需加深对核心素养教育重要性的认识与了解，在此基础上发挥素质教育作用，加强学生能力的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观。在实际教学中，在为学生讲授专业知识的同时还要教会学生做人、掌握学习方法等，在具体落实中，还需创建合理的素质教育评价体系，有效引导社会各界的高度关注与重视，转培养结果为注重教育过程，主动实施差异化教学，在充分了解与掌握学生个体差异、性格特征的基础上促进个性家教学的开展，鼓舞教学管理者创新新课程教学，提升学习效率与教学质量。
二、创新教学理念
在课堂教学过程中，小学教师应摒弃传统教学理念，正确认识教学中存在的不足，并加以改正，依据学生的具体情况制定灵活多样的教学方式，主动教育学生、引导学生。比如可以增添一些综合类型考试，以考察学生的实践能力，卷面成绩不再是评价学生的唯一标准，需要从多个方面进行评价，但评价要客观、公正。在实际教学中，教师可以随机将学生划分为几个小组，让他们针对同一个任务进行比赛，若有的性格较内向的学生不好意思与小组成员进行交流，影响了任务的完成，这时教师不可当众评判他，而是需要鼓励他大胆讲述，若该学生能够完成的很好，教师要当众表扬，这种当众鼓励与表扬可以激发学生的学习兴趣、提升学生的学习信心、培养学生表述能力，从而促进教学管理的实现。
三、创建和谐宽松的课堂氛围
和谐宽松的课堂氛围可以推动学生身心健康发展，提升学生表述能力，促进学生个性发展，所以小学教师应充分认识到良好课堂课堂氛围的重要性。另外，教师是学生模仿的对象，潜移默化地影响着学生，平时教师要高度重视自身的言行举止，做好学生的表率，多与学生进行沟通交流，了解学生心中所想所需，及时帮助学生解决困难。课后，教师也可以向学生讲述一些教材或新闻中的重要事件与人物，帮助学生树立良好的价值观与人生观。
四、创建合理的测评方式及课程体系
对于教师的考核，传统的测评方式将学生成绩视作最终标准，这种测评方式存在一定的弊端，无法完全显示教师的水平与能力，应摒弃。新教学理念对小学教师提出了更高的要求，即将学生视作中心，提升学生自主学习性，强化学生自我管理水平，将自我学习视作评价标准，并以“评分制”的方式进行，这里主要涉及管理人员与师生，这种评分较为全面，可以帮助教师认识与了解到自己在教学过程中存在的不足，从而进行改正，提高自身教学水平，为素质教育的健康发展铺垫基础。相对老教师来说，部分青年教师没有丰富的专用知识，没有具体的授课经验，所以学校需要定期安排青年教师听课，有效结合优秀教师教学经验与自身特长，使授课体系更加合理化，并有效运用于教学中。小学教育具备自身独特性，小学阶段是帮助学生养成良好世界观、人生观与价值观的关键时期，小学课程需要设计的科学化，在保障学生现学的知识能够为以后的学习铺垫基础的同时，还要保障学生的身心健康，推动学生的全面发展。为此，小学教学管理需要充分考虑学生的心理发展特征，并将课程改革与素质教育视作出发点，主动创建与小学生学习、发展相适宜的新课程体系。
五、创建教育激励及竞争机制
新课程改革有利于转变终身制问题，使用合同制，避免有些教师因自己工作是“铁饭碗”就敷衍了事，要让教师有危机意识，从而激发教育管理者主动充实自我，提升自身教学能力与文化素质。同时对岗位实行责任制，将岗位职责、要求公开化，以公开招聘的方式引进更多优秀的教育管理者及教学人才，并给予他们良好的薪资待遇。需要注意的是，并非所有职工的薪资待遇都相同，而是以效率为依据的，也就是说职工待遇和个人业绩有着密切相连的关系，这样才能更好地提升教师的工作积极性，为教学管理创新铺垫基础。
六、提升师资水平
小学课程改革背景下的教学管理对教师提出了更高的要求，即教师要不断丰富专业知识;提升教学水平;制定灵活多样的教学形式;提高职业素养;创建良好的师生相处模式，与学生成为朋友;营造和谐宽松的教学氛围，调动学生的学习积极性，真正培养出与时展需要相符合的优秀人才。例如，在空余时间，小学教师可以多看一些与教学有关的书籍，学习与借鉴其他优秀教师的教学管理方式、经验，或者在周末去聆听一些专业讲座，丰富自己的专业知识;去参与一些艺术培训班，提升自己的审美水平与个人修养，从而更好地给学生做好表率作用。总而言之，小学课程改革背景下的教学管理需要教师不断努力，发挥自身作用，转传统单一的教学形式为灵活多样的教学形式，做好学生的榜样，培养学生自主学习意识，开发学生思维，重视学生心理健康，完善教学管理存在的问题。这样的教育更加科学、有效，有利于促进学生全面发展，从而为小学教育的健康发展奠定良好的基础。
作者:邝安琪 单位:广东省广州市天河区珠村小学
