前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中数学课程改革现状及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
高中数学课程改革的目标和核心也就是做到提高全民的素质，能够注重创新意识和社会实践能力的改革来自于社会进步的需求，有压力才有动力。我国的课程改革情况下，在进20年间的数学课程一直保持着稳定的态势，只有一些内容上的调整，变化一直不大。这样也就使得教师们积累了很多的经验，这样教给学生知识更便于学生吸收，但是这样一来也有不利的方面，那就是初中和高中的数学课程共性太多，没有新意。
二、目前的高中数学课程改革的现状和困惑
义务教育数学课程改革和高中数学课程改革是相辅相成的关系，根据义务教育的思想思路在高中数学课程改革上进行全方位的突破，高中数学在新课程标准要求上有了很大的调整，改革就是要改变当前的问题重建符合时代要求的新的数学模式。但是从目前的响应来看，想要进行新的课程改革可是一件不容易的事情，高中数学的课程改革还在解决问题阶段，高中数学改革继续延续义务教育的改革方式和内在思潮。主要意见有：
1．推理证明
新课标的最显著特点就是把数学证明淡化，为什么要这样做是因为数学推理证明过于显得形式化，不受学生们的喜欢，淡化是为了让学生学习数学能够更通俗易懂，便于理解掌握。总的来说，就是开拓学生们的眼界，培养自主探索能力、观察能力和实验实践的能力等。
2．学生们学习方式的改变
学新课改倡导的是学生们的自主能力培养，提高学生的自学能力，主动性和对新知识的探索兴趣的培养，老师在这一阶段就是一个辅助的伙伴，用一些教学手段积极引导学生的自主能力，让学生们体验到数学的奥妙，但是实验教师就反映过实验课上学生们很自动的学习知识和做实验，动手能力变强，但是却不积极动脑思考了，学生们还是没有真正的参与到教学当中来，还是存在少数同学抱着凑热闹的态度去学习。这一点上在高中数学新课标上就没有得到明确的解决。
3．学习负担方面
数学学科是很费神的，要有较真的心性去解决数学问题，当然也需要很强的耐性，数学题反复出现也是常有的事，数学是一个非常系统性的学科，所以学习数学学科的同学就会在心理上和作业上有很大的负担，对于头脑反映慢的同学和不太擅长数学的同学更是觉得吃力，新课标的知识和以前的高中知识现在很多高中在同时进行，增加的新内容学生要学习，对于以往的被删除的内容目前也要学，最重要的是现在的高中生弄不清考试到底考什么，怎么考。这样让教师也很难下手教学生，学生学得吃力，教师教的也吃力。
三、高中数学教师应对新课改的策略和方法
虽然现在的高中数学新课改众人议论纷纷，但是就高中数学新课改的理念和新课改的方向还是很符合我国国情的，是针对我国的数学教学弊端进行改革的。具体的教师应该做到以下几点工作来应对目前惹人争议的高中数学新课标改革。
1．教学理念、教学角色都需要转换
原先的课程教师还是根据自己习惯的教学方式进行传授知识，可是现在的高中新课改的转变就使我们要把原先的教学模式摒弃掉，把一些有多年经验的老教师的教学方式改变了，这就是改变角色，课堂上让学生作为主体地位，学生来将，发表自己的意见，学生的学习不能只以书本为基本，要开阔眼界，多利用多媒体先进技术，教师不仅仅是输出信息，而是也是学习的一员，要让学生和学生之间，教师和教师之间变成互相交换的关系。
2．研究新课改的新课程，不断提升教师教学能力
教师在接受新课改教学方式后，应当充分理解和研究出新课改的高中数学教学方式，和深入掌握新课改的教学内容。每一个教师都要有责任有义务的自主学习、实践和对新课程的反思，不断的探索和发现新课改中属于自己走的一条教学导入，真正适应新课改的高中变革。
四、总结
高中的新课程改革是一项即艰巨又复杂的工作，是一项需要长远打拼的教育项目，虽然在改革的过程中遇到重重困难，但是这些困难必定知识短暂的，暂时的，都是能够经过实践的推移和教师们的不懈努力会有所改变的，所以在教育事业奋斗的教研人员不要动摇，坚持在自己的岗位上奋斗，所有的困难和挑战都会解决。未来的中国高中数学教育的前景必定一片美好。
作者：肖奈全 单位：福建省南安市蓝园高级中学
