前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职混合式教学模式课程改革研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高速发展的信息技术，促使人们逐渐思考传统的教学模式是否能够满足当今时代的需求，能否培育出更多时代需求的人才。信息技术发展的同时，越来越多的智能产品在学生群体中不断普及，手机已经是学生人手必备的电子产品，然后安装着各种新颖的软件等，这都是教师需要注意的情况。教师需要紧跟时代的发展，创新自身的教学模式，将信息时代中的精华进行利用，充分结合互联网信息技术进行教学，促进学生能力和素质的全面提高。
关键词：互联网；高职院校；混合教学；教学模式
现阶段，互联网教学模式已经广泛应用于国外的教学活动中，并且将移动学习当做学生未来网络学习的重点内容。我国对于互联网技术的研究则开始于21世纪初期，起步较晚、发展速度较慢。因此，我国互联网技术还存在着一些不足的方面，如要开展高效的互联网教学活动，就要创新并完善自身的教学模式来提高教学质量。
1互联网技术在高职院校的应用价值
1.1传统教学模式的转变
随着时代的不断发展，传统的填鸭式教学无法满足时代的需求。教师开展教学活动的时候，要引导学生通过互联网信息技术进行探索学习，不再被框架式学习所束缚，更加重视问题的探索，开展自主学习互动，学生能够随时随地开展学习活动[1]。对于我国传统学科，教师进行教学的时候缺少一定的创新能力，必须转变自身的教学观念，不断创新更新自身的教学理念，利用互联网信息技术更新自身的教学理念，探索出全新的教学模式开展教学活动。教师利用全新的教学理念，调动学生的学习兴趣，学生主动参与到教学活动中，提高学生的全面素质。
1.2信息技术的应用
现阶段，各种互联网移动客户端成为人民生活不可分割的一部分，日常生活中随处可见“低头党”。大家应用移动客户端进行交流已经成为常态。教师需要结合信息化的处理，改变自身的教学课堂，引导学生利用互联网客户端进行学习，保证学生能够随时随地进行学习，培育学生的自主学习能力。
2互联网背景下高职教学模式的改革建议
2.1构建适合的网、云、端
良好的“网、云、端”是开展互联网高职教学的前提条件。高职学校要加快信息化校园的建设，就要保证学校内基本设备的齐全，为学校开展现代化信息技术教学提供良好的基础[2]。学校需要保证校内无线网络的全覆盖，以满足学生正常学习的需求，教师则充分利用信息技术开展视频教学、电子案例等，建立模拟课堂讨论系统等，保证智慧课堂的高效开展。
2.2提高教师的信息化能力
教师是学生学习道路上的引导者，在互联网信息技术的背景下，对于部分即将进入校园的高职学生，高职学生面对大量的知识内容以及逐渐开放的教学课堂，学生难免出现难以适应的情况。这时则需要教师充分发挥自身的职能，帮助学生解决困难，不断提高学生的学习认知，培育学生现代学习理念，提高学生自身的信息能力，促进学生信息化素养的发展。教师开展教学的时候，需要根据学生的具体情况展开分析，为学生制定合适的学习方案，帮助学生完善自身的不足。教师需要为学生营造一个合适的学习氛围，学生开展学习的时候，处于一个比较放松的状态，提高学生的学习兴趣，起到全面培育学生的作用。
2.3学生养成良好的学习习惯
随着互联网技术的广泛应用，高职院校也在不断创新自身的教学模式，教师需要根据学生的情况进行分析。高职院校每年入校的学生中，大多数学生的学习基础并不牢固，能够自主进行学习的学生不多，学生的自控能力较弱，甚至部分学生沉迷于网络游戏中。在互联网信息教学的背景下，教师需要引导学生树立良好的学习意识，培育学生进行自主学习的能力，不断引导学生养成良好的学习行为，合理运用互联网技术进行学习。另外，教师也需要加强对学生的纪律教育管理，由于互联网技术属于一项虚拟的信息社会，学生进行信息活动时严格约束自身的行为，教师需要帮助学生知晓，即使在互联网虚拟世界进行活动的时候，也需要为自身的行为负责，学生需要时刻遵守国家法律法规，进行正常的信息交流活动。
3结束语
随着时代的不断发展，我国教学趋势也在不断变化，教师需要跟随时代的变化不断创新自身的教学理念。教师的教学模式与教学方法均需要作出很大的改变，保证能够跟上时代的步伐，满足时代对于教育行业的需求。同时，教师不能忽视对学生的教学培养作用，通过利用互联网信息技术，提高学生的学习兴趣，开展高质量的教学活动，全面提高学生的素质。
参考文献：
[1]陈凯,马晓燕.高职院校混合式教学模式有效性研究[J].四川职业技术学院学报,2019,29(3):123-127.
[2]郭昕.“互联网+”时代的混合式教学模式研究[J].中国职业技术教育,2017(26):18-22.
作者:成彦霞 单位:乌海职业技术学院
